應具備較強的溝通能力。家庭教育指導不是一方對另一方的強勢灌輸,而是家園的雙向溝通交流。幼兒教師應具有較強的表達能力、傾聽(tīng)能力和設計能力(形象設計、動(dòng)作設計、環(huán)境設計),通過(guò)營(yíng)造溝通氛圍、導引話(huà)題走向、適時(shí)回應總結提高溝通實(shí)效。幼兒教師的溝通能力越強,實(shí)施家庭教育指導的過(guò)程越順暢。 

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家庭教育指導師是學(xué)生的導師,輔導學(xué)生課外*學(xué)習,幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題,能根據學(xué)生自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習計劃,給學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習策略指導。是家長(cháng)的顧問(wèn),為家庭教育提供正確的教育理念,科學(xué)的教育方法。

通俗來(lái)講,家庭教育指導師是家庭的"導師"和"醫生",通過(guò)對家長(cháng)和孩子的溝通測評找到家庭教育中的問(wèn)題,跟蹤指導并幫助解決家庭教育中的困惑,實(shí)現家庭幸福。

家庭教育指導是進(jìn)步廣大家長(cháng)本身素質(zhì)和家庭教育水平的一種成人教育,是終身教育的一部分。家庭教育指導工作是社會(huì )主義精神文明建設和施行素質(zhì)教育的重要組成部分。 家庭教育指導的目標是:進(jìn)步家長(cháng)思想道德、教子育兒水平;加強法制知道,標準家長(cháng)本身的教育行為,促進(jìn)家長(cháng)和孩子一起生長(cháng);進(jìn)步家庭教育指導者和管理者的理論水平、效勞知道、指導和研究才干,使家庭教育指導工作水平緩家庭教育質(zhì)量都有新的進(jìn)步。 家庭教育指導工作的使命是:協(xié)助家長(cháng)更新教子觀(guān)念,樹(shù)立正確的育人觀(guān),清晰為國教子的職責和義務(wù);教授家庭教育的基本知識,指導家長(cháng)把握科學(xué)教子的辦法,溝通和推行家庭教育的成功經(jīng)歷,進(jìn)步家長(cháng)教養子女的才干;優(yōu)化家庭教育環(huán)境,增強家庭、校園、社會(huì )一起參加素質(zhì)教育的知道,構成育人全體合力,使之成為一項社會(huì )系統工程。

家庭教育指導師證報考條件有哪些

通過(guò)家庭教育指導師職業(yè)能力認證,即使不從事家庭教育行業(yè)的工作,在其他的崗位上也能發(fā)揮其重要作用,有了家庭教育指導的專(zhuān)業(yè)知識,可以協(xié)助領(lǐng)導或者同事解決家庭教育方面的問(wèn)題,增進(jìn)同事之間的關(guān)系,融洽工作環(huán)境,更容易在工作的環(huán)境中脫穎而出,另外對于自己子女的教育也是能做到科學(xué)和專(zhuān)業(yè),為把自己的子女培養的更*打下基礎。