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1.家長(cháng)對自閉癥兒童的正確引導

家長(cháng)或教練可以采用手勢指引兒童觀(guān)察，以保證其共同注意（共同注意指與他人共同關(guān)注某一事件或物體，共同注意行為的功能是與他人分享對物體或事件的注意，以參與社會(huì )互動(dòng)）。通過(guò)社交運動(dòng)游戲可提升自閉癥兒童的運動(dòng)技能、溝通技巧和共情能力。

2.感統訓練是針對問(wèn)題兒童的訓練

很多家長(cháng)以為感統訓練是針對問(wèn)題兒童的訓練，如多動(dòng)癥、自閉癥等問(wèn)題，事實(shí)上像自閉癥的兒童的確存在感統失調的問(wèn)題，并且在康復訓練中也會(huì )用到很多感統訓練的方法，但感統訓練面對的不僅僅是問(wèn)題兒童，還包括了前庭覺(jué)失調、本體覺(jué)失調、觸覺(jué)失調等兒童，針對不同的失調情況需要用到不同的訓練方法。

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3.自閉癥形成的原因

自閉癥形成的原因有哪些？自閉癥于1943年首次被發(fā)現，當時(shí)稱(chēng)為情感接觸性自閉癥，現在也稱(chēng)為自閉癥。上個(gè)世紀，多項研究表明，自閉癥兒童與家庭環(huán)境有關(guān)，而非后天環(huán)境。 這可能是由于神經(jīng)系統疾病、遺傳因素或腦損傷導致的發(fā)育障礙。

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