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1.自閉癥兒童的具體癥狀
我們所說(shuō)的除上述的康復訓練方法外,還可以結合自閉癥兒童的具體癥狀和家庭實(shí)際,開(kāi)展親子溝通技巧訓練、理解能力訓練和生活自理能力訓練等。音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)和角色扮演等非語(yǔ)言表達技巧的訓練,既可以幫助自閉癥兒童釋放被言語(yǔ)障礙所壓抑的情緒,也能夠幫助他們提升社交技能。
2.感統失調表現
感覺(jué)統合障礙的嬰兒不能有效地結合和統一感覺(jué)信息,對外界缺乏有效的適應性反應。玩的時(shí)候,技能不如其他孩子。因此相對復雜點(diǎn)的玩具,他們就玩不好甚至很容易把玩具弄壞。他們在打球的過(guò)程中抗干擾能力差,不注意細節,不知道如何及時(shí)規避危險。
3.感統訓練是針對問(wèn)題兒童的訓練
很多家長(cháng)以為感統訓練是針對問(wèn)題兒童的訓練,如多動(dòng)癥、自閉癥等問(wèn)題,事實(shí)上像自閉癥的兒童的確存在感統失調的問(wèn)題,并且在康復訓練中也會(huì )用到很多感統訓練的方法,但感統訓練面對的不僅僅是問(wèn)題兒童,還包括了前庭覺(jué)失調、本體覺(jué)失調、觸覺(jué)失調等兒童,針對不同的失調情況需要用到不同的訓練方法。

4.兒童感覺(jué)統合??訓練的訓練
不僅僅是身體機能的訓練,更是一種協(xié)調心、腦、身三者關(guān)系的訓練。 孩子在使用感官設備進(jìn)行訓練,促進(jìn)感官系統的發(fā)展,增強自信心和自控力。 在使用感覺(jué)統合訓練設備的游戲中,可以感受到對身體的控制,增強感覺(jué)信息的輸入,尤其是前庭刺激的輸入,促進(jìn)知覺(jué)的協(xié)調,進(jìn)而達到改善大腦功能的目的。
5.自閉癥形成的原因
自閉癥形成的原因有哪些?自閉癥于1943年首次被發(fā)現,當時(shí)稱(chēng)為情感接觸性自閉癥,現在也稱(chēng)為自閉癥。上個(gè)世紀,多項研究表明,自閉癥兒童與家庭環(huán)境有關(guān),而非后天環(huán)境。 這可能是由于神經(jīng)系統疾病、遺傳因素或腦損傷導致的發(fā)育障礙。
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