2022已更新(今 日/實(shí)時(shí))專(zhuān)注力訓練師報考條件

自 閉 癥孩子的眼神是沒(méi)有交流的。他甚至沒(méi)有注意到你的眼睛在哪里,只關(guān)注自己有興趣的東西。有些家長(cháng)可能覺(jué)得他第-次見(jiàn)陌生人,是害羞了、不好意思看,實(shí)際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會(huì )觀(guān)察的,而自 閉 癥的小孩眼神交流是完全沒(méi)有的。

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在音樂(lè )中,愉悅的音樂(lè )情境可以為自 閉 癥兒童提供聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官經(jīng)驗,滿(mǎn)足其感官的需求,刺激感官的開(kāi)發(fā)與統合。比如,在兒童敲打樂(lè )器時(shí),視覺(jué)上需要專(zhuān)注于樂(lè )器,樂(lè )器的震動(dòng)也會(huì )直接通過(guò)敲打物傳到他的手上,而震動(dòng)的聲波也會(huì )通過(guò)空氣及地板 間接地刺激著(zhù)他的觸覺(jué),這樣多重感官的刺激,加強了孩子對節奏的感應,從而提高對音樂(lè )節奏的掌握和控制。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調)

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(cháng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

自-閉癥患者"有視力卻不愿和你對視,有語(yǔ)言卻很難和你交流,有聽(tīng)力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違……"人們無(wú)從解釋,只好把他們作"星星的孩子"——猶如天上的星星,一人一個(gè)世界,獨自閃爍。***患者大都在語(yǔ)言發(fā)育和人際交往方面存在不同程度的障礙,不諳世事、思維單純直接,發(fā)病原因不明,且不可治愈。