中級繪本指導師證的工作職責

1、陪孩子一起進(jìn)行繪本的閱讀,給孩子的思想能力帶來(lái)開(kāi)發(fā)。

2、必須要協(xié)助學(xué)生了解故事,并且要成功的幫助他們變身為一名真正的讀者。

3、引領(lǐng)孩子真正通過(guò)閱讀走入書(shū)本,讓學(xué)生可以真正領(lǐng)略到書(shū)中的內容,從而有一種身臨其境的感覺(jué)。

閱讀指導師可以做什么?1、進(jìn)行一對一家庭閱讀方法指導;2、開(kāi)設閱讀課程指導兒童集體共讀共學(xué);3、成為閱讀講師進(jìn)行閱讀;4、如果你足夠,還可以和我們一起承辦和"閱讀指導師"培訓,應*各地學(xué)員要求,推出線(xiàn)上閱讀指導師必修培訓班,打破地域和時(shí)間限制,滿(mǎn)足更多從業(yè)者的學(xué)xi、成長(cháng)需求。授課團隊,師資團隊授課,將采用"雙師指導"的方式,強輸入,多互動(dòng),重輸出,為學(xué)員打通了職業(yè)發(fā)展通道,添加燕子老師聯(lián)系方式在線(xiàn)報名或直接撥打咨詢(xún)。

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愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),每個(gè)人都是天才,但是如果你用爬樹(shù)去衡量一條魚(yú)的能力,那么他將一輩子都認為自己是個(gè)笨蛋。,證書(shū)*可查,具體流程需要咨詢(xún)在線(xiàn)留留老師所以我們引入了因材施教指導項目,希望可以借助科學(xué)的測評工具和的閱讀指導,幫助更多家庭和機構,更好的發(fā)展。

在幼兒教育中,家庭、幼兒園與社會(huì )都起著(zhù)重要的作用,其中父母的影響*為深遠。這就要求父母積極參與,聯(lián)合幼兒園、社會(huì )共創(chuàng )一個(gè)"共情"的大環(huán)境,讓每一個(gè)孩子都能夠在共情的滋養下茁壯成長(cháng),成為*好的自己!

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說(shuō)到孩子語(yǔ)言的發(fā)展,很多家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現,有的孩子語(yǔ)言表達流利,詞匯也豐富,而有的孩子詞匯就匱乏,表達能力也有限。如果再深入的觀(guān)察,就會(huì )發(fā)現造成這兩種現象的原因,那就是孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境不同,前者一般都是生長(cháng)在豐富的語(yǔ)言環(huán)境下,后者大多是在相對貧乏的語(yǔ)言環(huán)境下長(cháng)大的。