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1.什么是感統失調
什么是感統失調?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是兒童大腦在法語(yǔ)的過(guò)程中會(huì )出現輕微的障礙,而感統失調并不是一種病。對于感統失調的孩子來(lái)說(shuō),智力基本上都很正常,只是孩子的大腦和身體的協(xié)調方面出現了障礙,但一般在12歲乾感統失調是可以糾正的。
2.感統訓練多久有效果?
感統訓練多久有效果?一定量的培訓包含兩層面,一是練習次數,二是每一次練習的量。一定量不意味著(zhù)是很多和超額。量很大,小孩的工作能力不進(jìn)反退。練習的量,因每一個(gè)孩子的感覺(jué)統合情況和人體情況而有不一樣,也因每一個(gè)孩子時(shí)下的精神狀態(tài)和動(dòng)能情況而各有不同。這須要在訓煉中體驗師的技術(shù)專(zhuān)業(yè)觀(guān)查才可以分辨。小孩一周來(lái)一兩次,達不上量的規定,此外,一周來(lái)一次或兩個(gè)星期來(lái)一次,時(shí)間間隔過(guò)長(cháng),體驗師沒(méi)有機遇持續觀(guān)查,跟蹤小孩的微小轉變,無(wú)法給到精確辨別和恰如其分的具體指導。
3.感統訓練幾歲前有效
感統訓練幾歲前有效?一般來(lái)說(shuō)12歲前都是兒童感覺(jué)統合訓練的一個(gè)*年齡:3歲前是兒童感覺(jué)統合能力發(fā)展的基本時(shí)期,可預防感覺(jué)統合失調;3~6是兒童感覺(jué)統合失調調調整的黃金時(shí)期;6~12歲是感覺(jué)統合能力發(fā)展的救贖期。12歲以后,孩子的大腦基本發(fā)育完成。此時(shí),為了改善感覺(jué)障礙,基本上很難調整。

4.如何訓練視覺(jué)
如何訓練孩子的視覺(jué)呢?咱們可以從兩方面來(lái)訓練,首先走迷宮訓練,咱們可以用多種迷宮圖片。讓孩子自己拿鉛筆,在迷宮的圖片上,沿著(zhù)日寇到出口方向劃線(xiàn),直到走出迷宮。其次就是模仿手勢游戲,這個(gè)就需要家長(cháng)配合,面對面的坐著(zhù),讓孩子注意家長(cháng)的雙手,家長(cháng)做各種各樣的手勢,每做一次讓孩子模仿一次。
5.感覺(jué)統合失調的危害性
感統統合失調的孩子大腦和身體協(xié)調障礙,很多優(yōu)秀的方面都無(wú)法表達,影響孩子的一生。 有感覺(jué)障礙的兒童在上學(xué)之前可能不會(huì )表現出顯著(zhù)的表現。 當他們到了上學(xué)年齡,他們的學(xué)習和性格會(huì )逐漸顯露出來(lái):上課走神。所以如果孩子有感統失調的癥狀的家長(cháng),必須要引起高度重視哦。
6.感統訓練提高學(xué)習能力
注意力集中,對于兒童的學(xué)習效率提升具有很大的幫助。 但學(xué)習不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,它是多個(gè)感官系統相互協(xié)作的結果。 例如,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)決定了孩子對學(xué)習內容的接受程度,本體感覺(jué)決定了孩子的學(xué)習狀態(tài),前庭知覺(jué)決定了孩子對學(xué)習內容的吸收。 簡(jiǎn)單地說(shuō),學(xué)習能力是感覺(jué)統合能力的綜合體現。 沒(méi)有良好的感覺(jué)統合基礎,就沒(méi)有良好的學(xué)習能力。 感覺(jué)統合訓練可以通過(guò)提高主要感覺(jué)系統與大腦之間的協(xié)調運動(dòng)來(lái)提高兒童的學(xué)習能力。
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