2022北京哪里學(xué)孤獨癥康復好?怎樣選擇?，遇到瓶頸，想要突破自我，了解北京感統培訓提升自己能力，看下感統失調的癥狀，如何觸感訓練，3~6歲是感統訓練的黃金期，聽(tīng)力和觸覺(jué)障礙表現，感統統合訓練的重要性，感統訓練提高學(xué)習能力還是很不錯的哦。

1.感統失調的癥狀

孩子感統失調的癥狀有哪些？感覺(jué)障礙是兒童大腦和身體協(xié)調的障礙。兒童智力一般正常，主要表現為運動(dòng)缺陷，多注意力不集中，協(xié)調性差，部分兒童會(huì )出現聽(tīng)覺(jué)障礙視覺(jué)障礙。日常表現為閱讀顛三倒四，閱讀困難，記憶力差。對疼痛或觸覺(jué)沒(méi)有感覺(jué)或過(guò)于敏感。感覺(jué)失調一般不會(huì )自愈。如果情況嚴重可以通過(guò)藥物或康復訓練來(lái)糾正。家長(cháng)要注意不要打罵孩子，多溝通鼓勵孩子，多給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )，有利于語(yǔ)言能力的提高。手腳協(xié)調能力也可以通過(guò)游戲來(lái)訓練。

2.如何觸感訓練

對于孩子如何進(jìn)行觸感訓練呢？主要還是做小游戲，比如大毛巾卷游戲，可以先找一條略粗的大毛巾，然后將孩子全部卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或者下壓，或者雙手輕輕抱緊孩子的身體各個(gè)部位，達到強化觸感的效果。也可以做小刺球游戲等等。

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3.3~6歲是感統訓練的黃金期

3~6歲這個(gè)年齡段的孩子，在感覺(jué)統合能力上基本上是有一定基礎的，他們可以表達自己的言語(yǔ)，還有很強的獨立意識，所以可以進(jìn)行的感覺(jué)統合訓練的種類(lèi)也會(huì )增多，訓練效果會(huì )特別明顯。 在精細動(dòng)作方面，3-6歲兒童的手部協(xié)調能力也有了很大的進(jìn)步，而且已經(jīng)具備了最基本的動(dòng)手能力。 可以讓他們通過(guò)訓練精細動(dòng)作的一些游戲，有意識地開(kāi)發(fā)孩子手的功能，比如穿珠、描線(xiàn)、拼圖和剪紙等。 為進(jìn)入*后握筆寫(xiě)字打下基礎。

4.聽(tīng)力和觸覺(jué)障礙表現

聽(tīng)力障礙：語(yǔ)言處理能力差，需要重復幾次才能和他說(shuō)話(huà)，或者需要很長(cháng)時(shí)間才能回答一個(gè)句子，閱讀長(cháng)句子有困難等。 觸覺(jué)障礙：觸覺(jué)敏感度太敏感或不敏感，會(huì ) 不喜歡被觸摸，孤僻膽小，社交能力差，愛(ài)咬手，容易緊張或易怒，害怕陌生環(huán)境。

5.感統統合訓練的重要性

感統統合訓練是吸引孩子以游戲的形式參與，并配合感覺(jué)統合設備進(jìn)行，以提高感覺(jué)統合能力或改善感覺(jué)統合障礙的*有效方法。 感覺(jué)統合能力即感統能力。感統統合能力的強弱決定了孩子一切學(xué)習能力和生活能力的基礎。 為什么這么說(shuō)呢，人是靠感覺(jué)系統來(lái)收集信息，通過(guò)前庭傳入大腦，然后大腦下達指令做什么。

6.感統訓練提高學(xué)習能力

注意力集中，對于兒童的學(xué)習效率提升具有很大的幫助。 但學(xué)習不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它是多個(gè)感官系統相互協(xié)作的結果。 例如，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)決定了孩子對學(xué)習內容的接受程度，本體感覺(jué)決定了孩子的學(xué)習狀態(tài)，前庭知覺(jué)決定了孩子對學(xué)習內容的吸收。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)習能力是感覺(jué)統合能力的綜合體現。 沒(méi)有良好的感覺(jué)統合基礎，就沒(méi)有良好的學(xué)習能力。 感覺(jué)統合訓練可以通過(guò)提高主要感覺(jué)系統與大腦之間的協(xié)調運動(dòng)來(lái)提高兒童的學(xué)習能力。

看了以上感統失調的癥狀，如何觸感訓練，3~6歲是感統訓練的黃金期，聽(tīng)力和觸覺(jué)障礙表現，感統統合訓練的重要性，感統訓練提高學(xué)習能力，你是否也有同感呢？歡迎留言發(fā)表。2022北京哪里學(xué)孤獨癥康復好?怎樣選擇?

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