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1.觸覺(jué)感統失調的危害

觸覺(jué)障礙的危害是相當嚴重的。 觸覺(jué)障礙兒童常出現前庭功能不全、煩躁不安、本體感覺(jué)扭曲、情緒化和笨拙等現象。 但實(shí)際上，觸覺(jué)游戲在日常生活中無(wú)處不在。 有時(shí)使用刷子來(lái)減少觸覺(jué)防御現象。 也可以先用前庭刺激，再加上刷子的相互調整，治療觸覺(jué)障礙的效果更好。

2.本體覺(jué)統合訓練

本體感覺(jué)訓練活動(dòng)的設計應兼顧高速活動(dòng)時(shí)的平衡能力，以及與原始反射有關(guān)的感覺(jué)統合，促進(jìn)身體和重力的正確協(xié)調，以及保持穩定姿勢的能力。 時(shí)間長(cháng)，讓孩子可以在動(dòng)作訓練中得到鍛煉。 它能自動(dòng)有效地把握人體神經(jīng)在動(dòng)靜之間的變化，增強對身體各部位的認知。

3.什么是感覺(jué)統合失調

央視新聞報道：孩子專(zhuān)注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統合失調的孩子需要進(jìn)行專(zhuān)項訓練。 感覺(jué)統合是將各種感覺(jué)器官（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭本體感覺(jué)）接收到的信息通過(guò)大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應的過(guò)程。 簡(jiǎn)單地說(shuō)大腦接收和處理信息作為回應。

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4.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題

智障兒童在表達自己時(shí)，往往表達不清，說(shuō)話(huà)缺乏連貫性和連貫性，使他人無(wú)法理解其語(yǔ)言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準、口齒不清也是他們說(shuō)話(huà)的突出特點(diǎn)。 這是因為智力低下的孩子聽(tīng)、說(shuō)的辨別能力低下，發(fā)音器官缺陷，影響發(fā)音的準確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。

5.小語(yǔ)言發(fā)育遲緩

聽(tīng)力障礙對語(yǔ)言發(fā)展的影響主要是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言信息輸入障礙，從而導致語(yǔ)言障礙。 無(wú)論孩子是在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中學(xué)習*語(yǔ)言還是第二語(yǔ)言，聽(tīng)覺(jué)體驗都至關(guān)重要。 一般來(lái)說(shuō)，男性發(fā)病率較高，這可能與男性中樞神經(jīng)系統發(fā)育成熟相對緩慢，早期激素水平不同有關(guān)。

6.怎么鼓勵自閉癥兒童

怎么鼓勵自閉癥兒童？首先你要創(chuàng )造一個(gè)符合孩子遭受創(chuàng )傷情境的隱喻故事，通常我們會(huì )對應創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)物世界；其次你還要設計受害者和侵犯者、拯救者等角色；然后在情節的安排方面，你還要設計受害者最終是如何戰勝侵犯者的，讓孩子在故事中獲得整合；*還要設計慶祝的高潮，鼓勵孩子。

無(wú)竹令人俗，無(wú)肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉。這首出自蘇東坡的打油詩(shī)都能體現出他比你會(huì )享受感統訓練，生于21世紀的你才藝比不上人家感統訓練還比不上人家嗎？關(guān)注小編的觸覺(jué)感統失調的危害，本體覺(jué)統合訓練，什么是感覺(jué)統合失調，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題，小語(yǔ)言發(fā)育遲緩，怎么鼓勵自閉癥兒童讓你從此告別饑餓，做回自己。2022紹興語(yǔ)言康復訓練機構排名

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