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1.接受感統訓練的好處
在感統訓練中，孩子需要與人和環(huán)境互動(dòng)。 這些互動(dòng)鍛煉了他們的適應能力，使他們能夠更好地適應未來(lái)的陌生環(huán)境。 孩子在培訓計劃中的成功增加了自信心，變得情緒穩定，并增強了自控力。 感覺(jué)統合訓練讓孩子學(xué)會(huì )調動(dòng)自己的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統去掌握有效的認知信息，讓孩子有更好的語(yǔ)言理解和表達能力。
2.視覺(jué)統合失調
視覺(jué)統合失調其實(shí)就是視覺(jué)功能發(fā)育不全，一般會(huì )有兩種可能性，一種是先天性近視，另一種是認讀，書(shū)寫(xiě)容易出現遺漏和錯誤。 識讀寫(xiě)都容易出現遺漏。 該誤差是由于視神經(jīng)發(fā)育不良和神經(jīng)元之間缺乏信息傳遞功能所致。 收集到的視覺(jué)信息在大腦皮層不能完全輸入和輸出，導致視覺(jué)對象的遺漏和錯誤。
2022紹興柯橋語(yǔ)言康復訓練機構排名3.前庭覺(jué)統合失調
人臉前方的各種器官，如耳鼻眼口等接收到的信息，通過(guò)腦干前方的前庭核進(jìn)入大腦的功能區。 該器官接收的信息稱(chēng)為前庭信息。 ① 對身體各部位接收到的信息進(jìn)行過(guò)濾篩選重組。 ②感受外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息，對自己起到平衡的作用。
4.本體覺(jué)統合訓練
本體感覺(jué)訓練活動(dòng)的設計應兼顧高速活動(dòng)時(shí)的平衡能力，以及與原始反射有關(guān)的感覺(jué)統合，促進(jìn)身體和重力的正確協(xié)調，以及保持穩定姿勢的能力。 時(shí)間長(cháng)，讓孩子可以在動(dòng)作訓練中得到鍛煉。 它能自動(dòng)有效地把握人體神經(jīng)在動(dòng)靜之間的變化，增強對身體各部位的認知。
5.什么是感統的訓練
感覺(jué)統合訓練是指大腦與個(gè)體從視聽(tīng)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭等方面的差異，選擇感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息來(lái)解釋神經(jīng)心理過(guò)程的聯(lián)系和統一，是基礎 供個(gè)人在日常生活中學(xué)習和工作。 1970年代，在歐美、日本等城市化較早的*，兒童問(wèn)題日益嚴重。 經(jīng)過(guò)數百名專(zhuān)家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng )立。 提出感覺(jué)統合理論。 會(huì )影響大腦、感覺(jué)器官和身體各功能區的協(xié)調，導致學(xué)習和生活出現問(wèn)題。
6.怎么正確訓練孤獨癥兒童
很多孤獨癥家庭即使每天“謹小慎微”，也不可避免孩子可能隨時(shí)爆發(fā)的“小火山”。教會(huì )孩子情緒管理是孤獨癥兒童康復訓練中的重要一環(huán)。尤其是天使兒童要特別注意培養情緒管理，因為天使兒童的情緒問(wèn)題會(huì )以后社交能力的影響。
7.兒童自閉癥在學(xué)校會(huì )增加焦慮
兒童自閉癥在學(xué)校會(huì )增加焦慮，孩子的不良情緒可能更多來(lái)自學(xué)?；驅W(xué)習。因此你要和學(xué)校進(jìn)行充分地溝通。我們首先要理解老師的難處，他同時(shí)管理著(zhù)幾十個(gè)孩子，甚至更多，難以兼顧每個(gè)孩子的特殊性；但你又必須向老師言明孩子的特殊性，尤其是自閉癥；也許老師并不了解自閉癥，你可以適當科普自閉癥的相關(guān)知識，尤其要向老師坦承整個(gè)家庭對孩子的期待（因為孩子的特殊性，家長(cháng)當調整對孩子的期待）；*，希望老師在學(xué)業(yè)要求、生活規范、秩序管理等等方面，給予孩子一定程度地特殊對待。
8.輕度自閉的兒童怎么訓練
因為孩子是輕度自閉，且年齡較小，語(yǔ)言和認知能力都未充分發(fā)展，因此很難描述內心的痛苦。所以，游戲治療更適合他——讓他把內心的困惑或情緒投射游戲里，從而達到治療。講故事其實(shí)也是一種很好的訓練方式。不過(guò)這也需要接受專(zhuān)業(yè)訓練才行
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