發(fā)展心理學(xué)——青少年期的發(fā)展

孩子心理健康是每一個(gè)父母*擔心的問(wèn)題,只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng),父母就會(huì )擔心自己的孩子是否有心理問(wèn)題?這就是需要父母系統學(xué)習了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營(yíng)養,心理建設等,左養右學(xué)教育賴(lài)頌強老師在直播課里都有系統講解,想學(xué)習的家長(cháng)聯(lián)系我們。

青春期時(shí)身體的快速發(fā)育會(huì )給青少年的心理適應帶來(lái)不同的影響。身體映像成為青少

年自我概念中的核心要素,對女孩而言尤其如此。青少年的思維處于形式運算階段,同時(shí)

其自我中心思維也很突出地表現為"假想觀(guān)眾"和"個(gè)人神話(huà)"。

青少年期的發(fā)展要解決"自我認同對角色混亂"的沖突,自我認同的發(fā)展會(huì )表現為四

種不同的狀態(tài),同時(shí)他們在情緒情感上會(huì )逐漸獨立于父母。青少年期是一個(gè)心理性別強化

的時(shí)期,他們會(huì )進(jìn)一步走向傳統的性別認同。吉利根認為,女性在道德問(wèn)題上有"不同的

聲音",表現為"關(guān)懷道德"。友誼隨著(zhù)青少年彼此之間交往的加深而產(chǎn)生,而服從同伴的

壓力也變得非常強大。青少年的問(wèn)題行為可能恰恰是有助于青少年適應自己的環(huán)境的

行為。

青春期的身體發(fā)育

青春期是個(gè)體發(fā)育的第二次高峰,這期間青少年的身體外形發(fā)生巨變,內部機能走向成熟。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、醫學(xué)的進(jìn)步與社會(huì )的開(kāi)放,進(jìn)入青春期的年齡有逐步提前的趨勢。

身體外形的變化,

我國女孩大約從9歲開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育的高峰期,身高增長(cháng)一直持續到15歲左右,此時(shí)女孩基本上有了成人的身段。男孩大約從11歲開(kāi)始進(jìn)入生長(cháng)高峰期,一直持續到16歲左右。

青少年的身高機體重的增長(cháng)存在著(zhù)性別差異,這表現在快速增長(cháng)時(shí)期的早晚以及增長(cháng)速度和增長(cháng)量上,女孩發(fā)育一般早于男孩,但男孩開(kāi)始發(fā)育后其增長(cháng)速度高于女孩。此外,同一性別也存在著(zhù)早熟或晚熟的現象,即比一般人或早或晚的進(jìn)入發(fā)育期。

內部機能的變化

腦的變化青少年的平均腦重大約是1400克,已經(jīng)與成人的平均水平。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)腦電波逐漸加快,10歲左右出現α波(頻率8~13赫茲)越來(lái)越活躍,14歲以后成為腦電波的主要形式。青少年腦部不斷分化,溝回增多加深,興奮過(guò)程和抑制過(guò)程逐步平衡。針對青少年大腦的神經(jīng)影像學(xué)研究發(fā)現,青少年大腦自上而下的控制系統(如前額皮層)與皮下組織(如邊緣系統,伏隔核)功能成熟不平衡,額葉控制皮層發(fā)育不成熟,而腦部邊緣系統等與情緒、動(dòng)機加工有關(guān)的腦區發(fā)育迅速,解釋為獎賞加工的腦區與決策和控制相關(guān)的腦區發(fā)育更快,表象是青少年不能很好的抑制沖動(dòng)的冒險行為。

性成熟

青春期表現出的身體形態(tài)的性別差異被稱(chēng)為第二性特征。對于性特征的變化,性意識發(fā)展也很迅速,盡管女孩的身體比男孩更早熟,然而在性意識的發(fā)展上,男孩比女孩快。

青春期的心理適應

早熟與晚熟的影響

早熟的男孩

男孩的早熟與積極的自我評價(jià)聯(lián)系在一起。他們在與同伴的交往中也有很大的社會(huì )性?xún)?yōu)勢,早熟的男孩也往往表現出對女孩更感興趣,更受女孩歡迎,較早的性成熟也是他們比較早的開(kāi)始與異性交往。成年人對早熟男孩期望更高,他們承擔起更多的責任,這也導致他們心里壓力更大。他們的自由度更大,使他們會(huì )和年齡更大的伙伴在一起玩,結果早熟的男孩比其他人更有機會(huì )接近做違法犯罪的事,早熟男孩總體上,利大于弊。

晚熟的男孩

晚熟的男孩會(huì )受到由晚熟所引發(fā)的自卑和困擾,伴隨身材上的差異,在體格、力量和協(xié)調性方面差異非常明顯,特征上缺乏魅力。晚熟的男孩通過(guò)變得過(guò)分依賴(lài)他人,或者變得過(guò)分苛求地位和注意,來(lái)獲得一種過(guò)渡的補償。他們往往會(huì )積極討論,并極力說(shuō)服別人,固執專(zhuān)橫,還會(huì )反叛父母。

早熟的女孩

早熟的女孩并不像男孩那樣是件好事。由于她們個(gè)子長(cháng)得更高,性方面更加成熟,所以她們往往會(huì )感到尷尬,自我意識更強。與同伴有較大的差異,是的她們的自尊受到消極的影響,她們出現各種問(wèn)題的可能性更大,包括抑郁情緒、消極的自我映像、飲食障礙、藥物濫用、犯罪、學(xué)校問(wèn)題以及與父母的沖突等。早熟的女孩更可能會(huì )和年齡較大的男孩混在一起,所以她們出現各種行為問(wèn)題的風(fēng)險大大增加,更有可能去吸煙、酗酒等,由于身體特征坑能會(huì )招來(lái)男性的關(guān)注,使她們更早的與男性約會(huì ),過(guò)早的嘗試性行為。

晚熟的女孩

晚熟的女孩在社會(huì )交往上明顯處于不利地位,她們看起來(lái)像個(gè)小姑娘,在同齡男女生活動(dòng)時(shí)候往往被撇在一邊。晚熟的女孩大多與同齡的男孩處于同一發(fā)育水平,通?；乇芤幠］^大的男女混合群體,她們更愿意與年齡小的一些團體在一起。

青少年期的認知發(fā)展

青少年的發(fā)展不僅使得他們在外形上區別于學(xué)齡兒童,而且他們的思想也打不一樣。盡管青少年的思維還有不成熟的地方,但很多人都能夠進(jìn)行抽象思維了。

青少年抽象、系統的思維能力使得青少年在面對問(wèn)題時(shí)能夠先提出假設,演繹出可供檢驗的推理,孤立和綜合各種變量,看看哪一個(gè)推理會(huì )得到證實(shí)。