通過(guò)分析雨滴中的能量,來(lái)自英國雷丁*的研究小組發(fā)現,他們可以通過(guò)對云層進(jìn)行電力增壓來(lái)擠壓云層中的水分。
工作原理:當云層飽和時(shí),水蒸氣凝結成更重的水滴,*終落到地球上。
但要形成這些沉重的水滴,水需要一個(gè)明顯的相反電荷來(lái)連接--相反的電荷相互吸引。
"這增進(jìn)了我們對電荷如何影響水滴生長(cháng)的理解,并為回答這個(gè)古老的問(wèn)題帶來(lái)了新的方面:為什么會(huì )下雨?"
或者說(shuō)我們是這么想的。
但是,據"未來(lái)主義"報道,研究小組發(fā)現,即使水滴的電荷相同,但電荷不均勻的水滴仍然會(huì )連接在一起。
如果一個(gè)液滴的電荷比另一個(gè)液滴大,它們不一定總是相反的電荷。
他們只需要有所不同就行了。
根據發(fā)表在"英國皇家學(xué)會(huì )學(xué)報A"上的這項研究,電荷將從一個(gè)液滴轉移到下一個(gè)液滴,對附近的液滴產(chǎn)生一種"吸引力"。
"這增進(jìn)了我們對電荷如何影響水滴生長(cháng)的理解,并為回答這個(gè)古老的問(wèn)題帶來(lái)了新的方面:為什么會(huì )下雨?"
更重要的是,水滴中的電荷在吸收附近電場(chǎng)中的離子時(shí)也會(huì )發(fā)生移動(dòng)。
電荷變化越大,液滴之間的吸引力就越大。
因此,通過(guò)在云中引入電場(chǎng),我們可以增加雨滴粘在一起的可能性,從而促進(jìn)降雨。
在水資源緊張的地區,人們的想法是,這可以使云滴足夠重,在它們再次蒸發(fā)之前到達地面。
哈里森和他的同事們去年實(shí)際上曾嘗試用電荷電擊云層。
他們制造了四架可以擊落天空的定制無(wú)人機。
據美國有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)報道,每架無(wú)人機都有2米的翼展,彈射發(fā)射系統,并能夠在自動(dòng)駕駛下飛行40分鐘。
該團隊希望這項新的實(shí)驗室研究能進(jìn)一步完善他們的無(wú)人機工作。
其他地方的降雨控制:這項關(guān)于水滴之間靜電作用力的研究是由阿聯(lián)酋資助的,阿聯(lián)酋是地球上*干燥的*之一。
2017年,阿聯(lián)酋投資1500萬(wàn)美元用于增雨研究,以應對干旱地區的水安全挑戰。
另一個(gè)項目涉及建造塔樓,通過(guò)充電鼓勵降雨,使低洼的云霧銀行超載。
阿聯(lián)酋遠不是*一個(gè)想要控制天氣的*。
2008年,*向天空噴灑鹽,希望迫使北京附近的云層提前下雨,這樣它們就不會(huì )破壞戶(hù)外奧運會(huì )。
這是一種被稱(chēng)為"播云"的人工影響天氣的方法,它將粒子分散到空氣中,使水可以凝結成雨滴。
在美國,研究人員正在試驗云播撒,以保護缺水地區免受特大干旱的影響。
但是,盡管我們盡了*大的努力,即使是*有希望的云播撒研究,成功率也很低,而且代價(jià)高昂。
這項靜電研究的主要作者哈里森在一份聲明中說(shuō):"了解電荷在降雨產(chǎn)生中的作用,可以在不使用人造化學(xué)物質(zhì)的情況下提高降雨量。"
隨時(shí)隨地下雨是一個(gè)很有希望的前景,特別是在干旱地區面臨氣候變化的情況下。
但它確實(shí)提出了一些棘手的問(wèn)題。
一些人質(zhì)疑,一個(gè)地區的降雨量是否會(huì )減少其他地區的降雨量。
誰(shuí)來(lái)決定哪里下雨,誰(shuí)應該有權控制天氣?
劉聰文家庭教育*為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢(xún)?
*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì )打回原形,所以家長(cháng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長(cháng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動(dòng)態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因為很多家長(cháng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習,是亂學(xué),學(xué)了用不了,或學(xué)了更焦慮,或成年人的認知,沒(méi)辦法系統學(xué)習,這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測試,開(kāi)發(fā)針對家長(cháng)如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長(cháng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會(huì ),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
