父母的執念越強,對孩子的傷害就越大;其實(shí)只有當你把孩子養親了,教育才有無(wú)限可能。

——薩姐

前不久,《新華網(wǎng)》報道青少年因厭學(xué)、網(wǎng)癮、抑郁進(jìn)入厭學(xué)訓練營(yíng)進(jìn)行"改造"的故事。

但從這里畢業(yè)的學(xué)生依舊面臨重重"問(wèn)題"!

一位叫陳陽(yáng)的女孩,因抑郁送到這里,本以為回來(lái)后可以痊愈,可一回家孩子繼續"躺平"!

看著(zhù)精神萎靡的女兒,母親心如刀割!

還有一位叫李康的男孩,因為厭學(xué)來(lái)到這里,"改造"兩年終于回原學(xué)校復課,全家人滿(mǎn)懷希望,可沒(méi)過(guò)多久,學(xué)習跟不上依舊選擇休學(xué)!

還有一些孩子被家長(cháng)"騙到"或是"綁到"訓練營(yíng),面對來(lái)看望自己的父母便破口大罵:"婊子配狗"!

當訓練營(yíng)教官察覺(jué)孩子心理問(wèn)題嚴重,問(wèn)家長(cháng)孩子出了什么問(wèn)題,家長(cháng)首先回答"學(xué)習不好"!

還有的孩子離開(kāi)訓練營(yíng)后,依舊會(huì )選擇離家出走,繼續沉迷于網(wǎng)絡(luò ),甚至走上犯罪的不歸之路。

有個(gè)當官的父親忍不住當場(chǎng)破口大罵:"自己可以指揮千軍萬(wàn)馬,卻指揮不了孩子這個(gè)‘狗日的’"!

看著(zhù)這群本該有著(zhù)蓬勃青春的孩子,如今卻像病獸一般將怨恨打向自己或攻向父母,不禁讓人唏噓。

是什么讓孩子與父母如臨大敵?

一位教育*曾說(shuō):

"有些家長(cháng)只看重分數帶來(lái)的利益關(guān)系,而不是育人關(guān)系,孩子的喜怒哀樂(lè ),生命成長(cháng),心理需求,都被家長(cháng)忽視,取而代之的只有冷冰冰的分數。"

當家長(cháng)對成績(jì)的關(guān)注超越對生活的關(guān)注,孩子變得"空心"或"厭學(xué)"也就不足為奇。

看到這些厭學(xué)訓練營(yíng)畢業(yè)的孩子,我才明白養育孩子的這幾個(gè)真相:

01

家長(cháng)看不見(jiàn)孩子學(xué)習上的苦,終究成為親子關(guān)系的死結

為了了解這群掉入"萬(wàn)丈深淵"的孩子,記者展開(kāi)深入采訪(fǎng)。

陳陽(yáng)的父母以及爺爺都是浙大畢業(yè),奶奶也是蘇大畢業(yè),強大的家庭學(xué)術(shù)背景可見(jiàn)一斑。

在陳陽(yáng)印象里,她從小背負著(zhù)全家人的希望,考取浙大是對自己的*低要求!

起初,陳陽(yáng)成績(jì)不錯,還擔任班干部。

隨著(zhù)陳陽(yáng)考試成績(jì)忽高忽低,爸爸直言如果考不上就要挨打。

隨后,媽媽也經(jīng)常監視她學(xué)習,如果發(fā)現干其他的,便又哭又罵。

此時(shí), 爸爸的高期望,媽媽密不透風(fēng)的監督,讓陳陽(yáng)覺(jué)得學(xué)習是件痛苦、惶恐的事情。

陳陽(yáng)的內驅力也在父母的挑剔與棍棒中逐漸磨滅。

*,陳陽(yáng)從班級名下降到班級三十多名。

父母繼續施壓,陳陽(yáng)和父母的關(guān)系也進(jìn)一步走向失和的節奏,處于弱勢地位的陳陽(yáng)覺(jué)得自己越來(lái)越壓抑。

有一次,陳陽(yáng)在班上管紀律時(shí)對同學(xué)大聲喊叫,被老師撤職。

競選小組長(cháng)再次落選,她覺(jué)得沒(méi)人再愿意和她做朋友。

成績(jì)下降,老師同學(xué)的疏遠讓陳陽(yáng)焦慮無(wú)比,父母的高期望更是壓得陳陽(yáng)喘不過(guò)氣來(lái)。

5月末,陳陽(yáng)情緒崩塌:"自己寧可大病一場(chǎng)也不要學(xué)習!"

而父母不以為然,不為陳陽(yáng)的任何偷懶找理由!

直到陳陽(yáng)自言自語(yǔ):

"從學(xué)校走廊看上去‘白茫茫一片’,自己想往下跳"。

媽媽才意識到不對勁,連忙帶女兒看心理醫生,醫生說(shuō)學(xué)習和交朋友壓力導致抑郁傾向。

家里人一時(shí)間無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。

休學(xué)后,陳陽(yáng)整日玩手機,甚至還會(huì )做傷害自己的事情。母親終日以淚洗面。

有時(shí)父母的執念越強,對孩子的傷害就越大。

央視《心理訪(fǎng)談》有期節目,講到一對父母對孩子期望很高,孩子學(xué)習很好,每次都考*。

為了給孩子*好的教育,他們把孩子從縣高中轉到市重點(diǎn),然后再到省重點(diǎn),還把農村的房子賣(mài)了到省城陪讀。

到了省城,不能每次都考*,孩子精神就出現了問(wèn)題。

有時(shí)孩子明明已經(jīng)做不到了,還被父母強行要求,即便有時(shí)達到父母的要求,他們還會(huì )定出更高的目標,直到孩子做不到,內心崩塌為止。

學(xué)習不是一兩天的事情,而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,如果看不到孩子的"力不從心",父母逐漸變成一個(gè)*熟悉的陌生人,若再加以冷漠、發(fā)泄,孩子更會(huì )孤立無(wú)援,遍體鱗傷,陷入眾叛親離的境地。

02

孩子"自暴自棄",都是一場(chǎng)與父母的博弈

厭學(xué)訓練營(yíng)里,那位叫李康的男孩來(lái)自工薪家庭。

母親不想讓兒子像父母一樣,窩囊一輩子,只愿李康一心向學(xué),眼見(jiàn)孩子成績(jì)越來(lái)越差,母親不惜重金,給兒子報大量補習班,可是成績(jì)依舊沒(méi)漲勁兒,母親忍不住罵S:

"你不學(xué)習,長(cháng)大吃屎呀!"
"不爭氣的玩意兒!"

起初,李康只是覺(jué)得心里充滿(mǎn)委屈和憤懣,漸漸地,兒子一想到母親刺耳的語(yǔ)言就靜不下心來(lái),甚至一學(xué)習就大腦一片空白。

被罵次數多了,李康直接給母親撂下一句:"我以后當乞丐去!"

因為李康內心淤積的負面情緒太多,他寧愿選擇"自甘墮落"也要掙脫母親的束縛。

在學(xué)校里,老師面對李康的學(xué)習情況,也會(huì )毫不留情地訓斥。

李康開(kāi)始懷疑學(xué)習的意義,學(xué)習就是為了讓大家來(lái)罵自己,瞧不起自己?jiǎn)?

繁重的學(xué)習壓力,伴著(zhù)自信、自尊統統剝奪,李康覺(jué)得自己被逼向絕境。

李康開(kāi)始用怠慢對抗父母、老師,起初是不寫(xiě)作業(yè),后來(lái)借口不去學(xué)校,*后休學(xué)在家,徹日徹夜地玩起手機。

父母看李康不順眼,繼續用尖銳地語(yǔ)言刺激李康,可此時(shí)李康已經(jīng)放棄溝通,大人怎么說(shuō)都行,母親的重拳就好像打到棉花上一樣,在李康臉上看不到任何反應。

此時(shí),家長(cháng)贏(yíng)了孩子,卻也成功讓孩子輸掉了斗志與未來(lái)。

正如身邊一些家長(cháng),為了孩子備戰名初、名高,特地辭職回家專(zhuān)職陪讀,原本成績(jì)還可以,可幾個(gè)月后成績(jì)下滑嚴重,甚至還鬧著(zhù)輟學(xué)。

父母的高壓讓孩子無(wú)所適從。

當孩子內心的支柱坍塌,與外界的關(guān)系毀得面目全非,孩子只能躲進(jìn)自己狹小的軀殼里,用放棄自己向父母、世界發(fā)出*后的抵抗。

他們表面上看上去是非常厭學(xué)、實(shí)際上是厭世,失去了生活的動(dòng)力!

03

青春期的親子關(guān)系是父母的一場(chǎng)內在修行

有*曾說(shuō):"好的關(guān)系就是好的教育。"

青春期孩子是魔鬼與天使的共存體質(zhì),親子關(guān)系更是父母的一場(chǎng)修行。

那如何讓孩子在緊張的學(xué)習氛圍中平穩度過(guò)青春期呢?

1)尊重: 即便"孩子考砸",也請把他當"成年人"對待

堂哥家孩子,雖談不上"學(xué)霸",但總給人神采奕奕、光彩照人的感覺(jué)。

而當看到堂哥面對侄子的考試成績(jì)的態(tài)度,我立馬深諳其中的緣由。

每次侄子考完試,堂哥首先問(wèn)他是否滿(mǎn)意考試結果,如果滿(mǎn)意,不能驕傲。

如果不滿(mǎn)意,查找原因,避免再犯同樣錯誤。

每當侄子因考得不好而沮喪,堂哥總會(huì )為他"兜底":"我們讀書(shū)是為了學(xué)知識,而不是為了分數,更不是為了排名。所以,沒(méi)有必要沮喪!"

如今,不管什么時(shí)候,學(xué)習對侄子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)自然而然的習慣,從來(lái)不需要催著(zhù)趕著(zhù)去學(xué)習。

在這個(gè)焦慮盛行的年代,學(xué)習常被賦予過(guò)分神圣的意義,當孩子考得不好的時(shí)候,父母能像對待成年人一樣,客觀(guān)地去評價(jià)考試成績(jì),那么孩子也能從父母的尊重、理解中更冷靜地思考學(xué)習上的薄弱點(diǎn),為下一步拼搏做好規劃。

2)平和:化解令人窒息的教育氛圍

香港作家董啟章也曾經(jīng)歷過(guò)人生中*沮喪的陪讀經(jīng)歷。

望子成龍的心態(tài)在他心中一刻也沒(méi)有消失過(guò),從小的早教、常態(tài)化補習班、用心的陪讀、陪玩,董啟章和妻子一個(gè)都不少的提供給兒子,可是不管父母花多大的氣力,兒子*六年幾乎永遠是墊底。

董啟章笑稱(chēng)自己是*死纏爛打的父親,無(wú)論董啟章如何循循善誘或嚴厲對待,兒子的考試結果也無(wú)分毫寸進(jìn)。

直到*那年,兒子才有所醒悟,突然發(fā)奮讀書(shū),逐步升到中游位置,學(xué)期末還破天荒地拿了一個(gè)進(jìn)步獎。

*后董啟章不得不承認,子女的成就完全得靠他自己的覺(jué)悟,有時(shí)父母再怎么干預也只是一廂情愿。

面對"不開(kāi)竅"的孩子,接納比干涉、要求更能讓孩子保持熱情。

用平和的心態(tài)放手讓他自己探索,在輕松的家庭氛圍中成長(cháng),興許還能到達你做夢(mèng)也想不到的遠方。

3)做"啟發(fā)型"父母,為孩子點(diǎn)石成金

2021年《感動(dòng)*》里有這樣一個(gè)甜美的女孩江夢(mèng)南,讓人印象深刻,小時(shí)候因為錯用藥物導致雙耳失聰,為讓夢(mèng)南學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),父母通過(guò)唇語(yǔ)啟發(fā)孩子,在夢(mèng)南面前,成千上萬(wàn)遍地示范,*后夢(mèng)南通過(guò)聲帶振動(dòng),看嘴型,學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。

強光時(shí)它會(huì )保護自己不被曬傷,弱光時(shí),它會(huì )進(jìn)行光合作用,不論什么時(shí)候,它都能長(cháng)得很好。"夢(mèng)南若有所思地點(diǎn)頭。

后來(lái),夢(mèng)南不管在哪里始終帶著(zhù)父母的支持與啟發(fā),一路披荊斬棘,*后考取清華*博士生。

在陪伴的路上,也許父母會(huì )遇到各種迷茫與困惑,與其強加控制,不如試著(zhù)看怎么才能支持到孩子,給予她啟發(fā),將希望轉換為信念,這將影響孩子一生。

4)修復:成績(jì)不好的孩子也值得被愛(ài)

還記得那個(gè)放下事業(yè),帶14歲厭學(xué)兒子環(huán)游*的徐爸爸嗎?

這位爸爸通過(guò)朝夕相處的方式和兒子近距離接觸,改善與兒子的相處模式。

每到達一個(gè)城市,徐爸爸都會(huì )和孩子一起看書(shū)討論,記錄下這段時(shí)間的經(jīng)歷和感受。

經(jīng)過(guò)這次特殊的旅行,原本厭學(xué)的兒子回到家不但和家人的關(guān)系變得融洽,學(xué)習態(tài)度也大有轉變。

正如陳陽(yáng)父母,*終放下對分數的執念,因為比起學(xué)習,讓孩子首先成為一個(gè)健全的人更重要。

李康的媽媽也開(kāi)始反思,情緒解決不了問(wèn)題。

有時(shí)學(xué)會(huì )退一步,反而親子關(guān)系更遼闊。

試著(zhù)將孩子成長(cháng)所需的關(guān)愛(ài)、信任、成就感重新還給他們,讓他們重塑社會(huì )關(guān)系,回到生活的正常軌道,未來(lái)才更有希望。

只有當你把孩子養親了,教育才有無(wú)限可能。

04

寫(xiě)在*后:

渴望孩子*,希望孩子考出好成績(jì),是每位家長(cháng)的心愿。

只有處理好彼此的關(guān)系,調動(dòng)起孩子的學(xué)習熱情,讓他擁有源源不斷地學(xué)習動(dòng)力,這樣的孩子不管在哪里都是潛在的"優(yōu)等生"。

讓我們做一棵大樹(shù),只有讓自己枝繁葉茂了,根才能盡情地吸取養分,當有希望的種子孕育時(shí),它才有破土而出,開(kāi)枝散葉的能量。

一起靜待花開(kāi),把孩子的每一段成長(cháng)當作*獨特亮麗的風(fēng)景,伴著(zhù)云起云落,靜靜欣賞他們成長(cháng)的每一個(gè)瞬間。

錢(qián)丹塞恩兒童行為心理檢測:

專(zhuān)業(yè)的做法會(huì )從兩個(gè)方面去篩查:

*個(gè)層面:孩子的先天因素

就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個(gè)層面:家長(cháng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!

如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養著(zhù)養著(zhù)出現問(wèn)題,出現各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……

以下行為,可以用錢(qián)丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無(wú)論怎么輔導,孩子學(xué)習能力就是上不去,成績(jì)也沒(méi)辦法提升。

無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)。

用盡各種方式,孩子還是手機不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(cháng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。

孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現問(wèn)題…

體現出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。