時(shí)間對于*生來(lái)說(shuō)十分重要,適當的學(xué)習的不易被導入到你的訓練中。接下來(lái)每天練習在體育訓練中運用感覺(jué)統合訓練的次數,目的有三個(gè):持續規律性練習。能否受到充分的個(gè)體動(dòng)作的引導,主要取決于在你心中有沒(méi)有先發(fā)反應能力的人,你想要的技術(shù)能力。大量的運用感覺(jué)統合訓練。循序漸進(jìn)的方法。為什么?訓練中系統的能力。強化人際關(guān)系。

其實(shí)感覺(jué)統合失調的種種表現會(huì )在兒童的日常成長(cháng)過(guò)程中逐漸顯現出來(lái)訓練評分自動(dòng)記錄與保存從而能直觀(guān)反映孩子的訓練效果。0-3歲是感統失調的預防期,3-6歲是早期干預期,6-9歲是強化干預期,12歲以后感統能力基本定型很難通過(guò)訓練提升。所以希望各位家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的成長(cháng),不要錯過(guò)孩子感統發(fā)育的敏感期,幫助孩子發(fā)展,提升感覺(jué)統合能力。

從事特需兒童融合教育10余年,曾在上海、浙江等地大型特需兒童康復機構擔任康復主管及教學(xué)督導工作,獲得國際注冊?shī)W爾夫音樂(lè )指導師資質(zhì),曾參加香港認知及邏輯表達培訓、美國SRJ(口肌言語(yǔ))訓練培訓,并獲得相關(guān)資質(zhì);熟練掌握兒童心理學(xué),對兒童語(yǔ)言康復訓練、行為意識訓練、感覺(jué)統合訓練、情緒管理、生活自理、融合教育等有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗。

感統訓練并不是都要把器材玩個(gè)遍,所有在感覺(jué)統合的活動(dòng)游戲,都是被設計來(lái)作為強化感覺(jué)輸入,來(lái)使小朋友們運用他們的感覺(jué)動(dòng)作技巧與環(huán)境互動(dòng),我們應該要針對性的挑選出更適合兒童當下情況的器材,根據兒童的個(gè)體差異制定個(gè)別化的訓練方案,設計具有趣味的游戲,提高兒童主動(dòng)參與度,讓兒童在爬、跑、跳等運動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展自身的感覺(jué)系統,運用感覺(jué)動(dòng)作技巧來(lái)與經(jīng)過(guò)設計的環(huán)境互動(dòng),因而得到強化的感覺(jué)資訊,從而改善兒童感覺(jué)統合失調現象及日常生活中不良習慣。

語(yǔ)音不清楚:孩子可以說(shuō)話(huà),但是聲音或聲音的一部分不符合標準,并且有些大舌頭。幾年后,孩子會(huì )發(fā)現自己與別人不同,在某些方面總是比別人差,不會(huì )說(shuō)話(huà),并且人際關(guān)系差。如果父母不給予他適當的情感支持,這些孩子很容易失去自信心。僅僅告訴他那些不是笨或者不笨的安慰性話(huà)就不會(huì )使大腦的組合更好。只有通過(guò)提高感覺(jué)統合能力和訓練反應,才能改善這種情況并建立自信心。使用感覺(jué)統合原理,在12歲之前進(jìn)行適當的感覺(jué)統合訓練將對語(yǔ)言障礙兒童有很大幫助。改善兒童語(yǔ)言障礙的訓練方法排除聽(tīng)力障礙,聲音器官異常,大腦發(fā)育異常和其他因素。

有的孩子由于感覺(jué)統合失調,無(wú)法順利地完成,需要力量、技巧的底層動(dòng)作支撐,就需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的感覺(jué)統合訓練來(lái)改善和提升。體育運動(dòng),更多地是對孩子肌肉、骨骼的鍛煉;而感統運動(dòng),是幫助孩子改善肌肉力量不足、增強身體素質(zhì)的同時(shí),通過(guò)足量的、科學(xué)的、連續的、系統的訓練,多角度、全方面地刺激感覺(jué)統合能力的發(fā)展,真正地提升孩子的底層能力,發(fā)展認知能力,提升學(xué)習能力。