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1.感覺(jué)統合訓練是指什么
感覺(jué)統合訓練是通過(guò)使用教具來(lái)進(jìn)行感覺(jué)統合治療。感覺(jué)統合訓練通常都是基于經(jīng)典的感覺(jué)統合理論,通過(guò)使用秋千、球及其它特殊設計的設備,來(lái)提供前庭、本體感受、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)系統的鍛煉,進(jìn)而提高機體處理和整合感官信息的能力。
2.什么是兒童感統訓練
感統訓練,首先要明白感統,叫做感覺(jué)統合。感覺(jué)統合是將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入綜合起來(lái)經(jīng)過(guò)大腦統合作用完成對身體內外知覺(jué)做出的反應。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統合。神經(jīng)系統的不同部分才能協(xié)調整體工作是個(gè)體與環(huán)境,順利接觸。
3.感統訓練有哪些目的
感統訓練的目的就是通過(guò)*的多媒體技術(shù),為感統失調的兒童營(yíng)造出虛擬的康復訓練環(huán)境,包含豐富多彩的訓練項目結合最科學(xué)的實(shí)物訓練器材,使教學(xué)內容豐富形式多樣,有效地提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受實(shí)現大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調,從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。

4.感統失調表現有哪些
感覺(jué)障礙兒童往往表現為注意力不集中、多動(dòng)動(dòng)作少、書(shū)寫(xiě)速度慢脾氣暴躁鞋帶、紐扣等精細動(dòng)作困難不合群、孤僻等。此外感覺(jué)障礙還與敏感期有關(guān),如:秩序敏感期(2-4歲):兒童需要一個(gè)有序的環(huán)境來(lái)幫助他們認識事物,熟悉環(huán)境。運動(dòng)敏感期(0-6歲):兩歲的孩子已經(jīng)會(huì )走路了這是最活躍的時(shí)期。家長(cháng)要充分讓孩子運動(dòng)讓孩子的四肢正確、熟練地運動(dòng)幫助孩子左右腦均衡發(fā)展。
5.造成感覺(jué)統合能力發(fā)展不足的原因
體內的神經(jīng)細胞無(wú)法連接和生成神經(jīng)通路,無(wú)法將身體各部分接收到的感官刺激傳遞到大腦,所以孩子的大腦無(wú)法對身體發(fā)出有針對性、有意義的動(dòng)作指令。另一方面,大腦各功能區的神經(jīng)細胞無(wú)法獲得足夠的電流信息,腦細胞之間的聯(lián)系不夠,大腦功能無(wú)法得到充分發(fā)揮。大腦即使接收到了來(lái)自身體的信息,也因為功能不成熟、連接不充分、感覺(jué)記憶不足而無(wú)法給出正確的動(dòng)作指令,使得身體對外界做出恰當的反應。
6.為什么兒童容易感統失調
為什么兒童容易感統失調?導致感統失調在臨床確切的病因并不明確,主要有兩方面。先天因素:遺傳因素,孕產(chǎn)因素,輕微的腦損傷或輕微的腦功能障礙。后天因素:小家庭和都市化生活,育兒觀(guān)念和育兒方式。這些原因都有可能導致孩子感統失調。
7.感統課程是什么
感統課程是當孩子在進(jìn)入感統課程之前,會(huì )對孩子有一個(gè)專(zhuān)業(yè)系統的評量。評量后根據孩子的感統失調的情況,在進(jìn)行設計感統訓練的方案。以根據訓練師給出的方案進(jìn)行系統有目的的進(jìn)行訓練。感統課程主要是以幼兒游戲感統課程為主題,來(lái)刺激幼兒身體的感覺(jué),獲得更多的感覺(jué)信息。讓幼兒的感覺(jué)統合能力得到進(jìn)一步的提升,從而治療感動(dòng)失調的情況。
8.感覺(jué)統合訓練是指哪方面
感覺(jué)統合訓練通常都是基于經(jīng)典的感覺(jué)統合理論,通過(guò)使用秋千球及其它特殊設計的設備來(lái)提供前庭本體感受聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)系統的鍛煉進(jìn)而提高機體處理和整合感官信息的能力。感覺(jué)統合訓練遵循循序漸進(jìn)原則常用教具有蹦床、吊繩陽(yáng)光隧道不同型號的大籠球、秋千滑板橡皮泥等。
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