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1.感統訓練之接球游戲
家長(cháng)與孩子對面而坐,家長(cháng)把球傳給孩子,同時(shí)鼓勵孩子將球傳給家長(cháng)。難度設置:①開(kāi)始訓練時(shí),家長(cháng)可以直接將球放入孩子手中;②孩子適應之后,家長(cháng)就將手伸向孩子,鼓勵孩子主動(dòng)來(lái)接球;③之后就選擇短距離的拋球,在孩子能夠接到球的范圍內。
2.感覺(jué)統合訓練是指什么
感覺(jué)統合訓練是通過(guò)使用教具來(lái)進(jìn)行感覺(jué)統合治療。感覺(jué)統合訓練通常都是基于經(jīng)典的感覺(jué)統合理論,通過(guò)使用秋千、球及其它特殊設計的設備,來(lái)提供前庭、本體感受、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)系統的鍛煉,進(jìn)而提高機體處理和整合感官信息的能力。

3.什么叫感統
在人類(lèi)遺傳基因中,都有感覺(jué)統合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中,在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統合,大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。
4.觸覺(jué)失調的表現有哪些
觸覺(jué)敏感:①對陌生人比較排斥,參加集體活動(dòng)困難,不喜歡擁擠的環(huán)境,社交能力差。②偏食,挑食,不易戒除奶嘴,排斥刷牙、洗頭、剪發(fā)等。③內向、敏感、孤僻、易發(fā)脾氣、情緒波動(dòng)大。④不喜歡人觸摸,喜歡事物保持原樣,很難接受計劃好的事情發(fā)生改變等。觸覺(jué)遲鈍:①對冷熱、疼痛不敏感,不知道躲避危險。②發(fā)音器官配合不協(xié)調,發(fā)音不清晰。③反應慢,學(xué)習缺乏積極性,成績(jì)一般。④喜歡摟抱別人、用手不斷觸摸物品和搓手等。
5.聽(tīng)覺(jué)失調有哪些表現
①聽(tīng)指令欠佳,當被同時(shí)安排多個(gè)指令時(shí),只能記得*一個(gè)指令或者其中一個(gè)指令。②與人溝通時(shí)目光交流欠佳、東張西望、別人叫他時(shí)回應不積極。③對某些聲音特別敏感,能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音。④上課時(shí)聽(tīng)不懂課堂內容,容易走神,小動(dòng)作多,寫(xiě)作文下筆困難,回家不能記住或者記錯老師安排的作業(yè),成績(jì)一般。⑤情緒不穩定,易緊張,時(shí)有大聲喊叫或自言自語(yǔ)。
6.寶寶感覺(jué)統合失調會(huì )影響智商嗎
所謂兒童感覺(jué)障礙,是指兒童大腦傳遞給其各個(gè)感覺(jué)器官的感覺(jué)信息不能很好地進(jìn)行分析、整理和綜合處理,導致整個(gè)身體不能和諧有效地運轉的現象。這類(lèi)孩子智商一般正常,尤其是輕度感覺(jué)障礙的孩子。有可能他們的智商還是很高的,但是他們的智力水平可能因為感覺(jué)障礙而沒(méi)有完全發(fā)育。
7.感統課程是什么
感統課程是當孩子在進(jìn)入感統課程之前,會(huì )對孩子有一個(gè)專(zhuān)業(yè)系統的評量。評量后根據孩子的感統失調的情況,在進(jìn)行設計感統訓練的方案。以根據訓練師給出的方案進(jìn)行系統有目的的進(jìn)行訓練。感統課程主要是以幼兒游戲感統課程為主題,來(lái)刺激幼兒身體的感覺(jué),獲得更多的感覺(jué)信息。讓幼兒的感覺(jué)統合能力得到進(jìn)一步的提升,從而治療感動(dòng)失調的情況。
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