自閉癥早期癥狀

自閉癥早期癥狀

自閉癥早期癥狀，孩子天生活潑好動(dòng)，頑皮可愛(ài)，會(huì )好奇會(huì )分享新事物給父母及身邊的小朋友，但是也有這樣的孩子，他們不喜歡說(shuō)話(huà)，總喜歡一個(gè)人呆在角落里。以下了解自閉癥早期癥狀。

自閉癥早期癥狀1

1、對聲音沒(méi)有反映；2、難于參與同齡人；3、拒絕接受變化；4、對環(huán)境冷漠；5、鸚鵡學(xué)舌；6、喜歡轉動(dòng)東西；7、莫明其妙地發(fā)笑；8、抵抗正常學(xué)習方式；9、奇怪的玩耍方式；10、動(dòng)作生長(cháng)不平；11、對疼痛不敏感；12、缺少目光對視；13、特殊依靠某一東西；14、不明原因的哭鬧；15、特殊好動(dòng)或不動(dòng)；16、拒絕擁抱；17、對實(shí)在的風(fēng)險不懼怕。

什么是自閉癥？

自閉癥是因腦部功能異常而引致的一種發(fā)展障礙，征狀通常在幼兒三歲前出現。自閉癥常伴隨有智障、癲癇、過(guò)度活躍、退縮及鬧情緒等問(wèn)題?；加凶蚤]癥的學(xué)生在日常生活中有三大障礙：人際關(guān)系障礙、語(yǔ)言表達障礙及行為障礙。

每一個(gè)自閉癥患者的癥狀皆呈現不一樣的組合（例如：自閉兒A的癥狀表現在行為固著(zhù)以及口語(yǔ)表達上；自閉兒B的癥狀則表現于社交互動(dòng)與行為固著(zhù)上），每一種癥狀又依不同程度有輕度到重度的差別（例如在自閉兒A身上表現較為輕度的癥狀在自閉兒B身上卻是屬于重度的），而這些因素也造成每個(gè)自閉癥患者之間的差異是非常不同的。以下列出一些自閉癥患者的典型問(wèn)題與行為：

1、語(yǔ)言和溝通障礙

自閉癥在了解他人的口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言，或以語(yǔ)言、手勢、表情來(lái)表達意思等方面，都有程度不同的困難。他們談話(huà)的內容大都局限在少數的主題上，或只用幾個(gè)單字、詞，約有50%的自閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言；而有言語(yǔ)的自閉癥兒童，也常表現出鸚鵡式仿說(shuō)、代名詞反轉、答非所問(wèn)、聲調缺乏變化等特征。對于非口語(yǔ)溝通(如手勢等)也較難離解，通常也不太會(huì )運用肢體語(yǔ)言來(lái)與人溝通。

2、社交技巧的障礙

自閉癥患者缺乏學(xué)習認識自己與他人關(guān)系以及基本社交應對的能力，因此從幼兒起，便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關(guān)系：在群處方面，由于興趣偏狹，模仿力較弱，他們多未能掌握社交技巧，缺乏合作性。同時(shí)，由于想象力較弱，他們極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。難以體會(huì )別人的情緒與感受，不會(huì )以一般人能接受的方法表達自己的情感等多方面的困難。

3、重復性及局限性的行為模式

自閉癥兒童常會(huì )有一些和一般兒童不一樣的固定習慣或玩法，如出門(mén)走一定路線(xiàn)，特殊固定的衣、食、注行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆缺乏變化，環(huán)境布置固定等，如果稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。自閉癥患者也可能對于像按按鈕、開(kāi)關(guān)門(mén)、旋轉物品等重復性的行為感到著(zhù)迷，他們也可能會(huì )出現搖晃、旋轉身體、拍手等異常的刻板行為。

4、興趣狹窄，行為刻板重復，反對環(huán)境變化

孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線(xiàn)，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時(shí)還表現無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

兒童自閉癥智商會(huì )低下嗎

智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

自閉癥和弱智常常連在一起。但并不是所有的自閉癥兒童智商都是低下的，有個(gè)別自閉癥兒童在某些領(lǐng)域如繪畫(huà)、計算的表現極為出色。自閉癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強的計算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識別顏色方面表現突出。

研究顯示許多自閉癥者的智商都在70以下，有研究指出，大約有69﹪的自閉癥者的智商低于55。不過(guò)，在歐洲方面，有另外的研究則樂(lè )觀(guān)指出只有44﹪的自閉癥者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。

自閉癥是一種廣泛發(fā)育障礙性的疾病，患自閉癥的孩子通常會(huì )在語(yǔ)言、智力、生活技能等方面有一定的發(fā)展障礙，也就是說(shuō)他們不能像普通的孩子那樣成長(cháng)和生活。自閉癥兒童由于社會(huì )適應性極差，人際交往的能力和主動(dòng)性方面的能力遠遠低于弱智兒童，目前尚沒(méi)有準確測量自閉癥兒童智商的工具。

正如一位同時(shí)教過(guò)弱智兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì )到的：智力低下(弱智)兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì )；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì )，卻不愿意學(xué)。

兒童自閉癥能治愈嗎

自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會(huì )相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾玻到目前為止尚未有藥物可以使自閉癥完全痊愈。借著(zhù)藥物治療消除自閉癥患兒的某些癥狀，以增進(jìn)教育介入的機會(huì )是有效果的。

對自閉癥孩子的康復來(lái)講，家長(cháng)千萬(wàn)不要抱任何的僥幸心理和幻想患兒大了就會(huì )好。從目前的自閉癥患兒的康復治療格局來(lái)看，沒(méi)有長(cháng)大自己好起來(lái)的，只有從小通過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復訓練和治療，通過(guò)家長(cháng)與老師的持續和積極的付出，患兒才會(huì )達到很好的康復效果。

經(jīng)過(guò)堅持不懈的訓練矯治，患兒達到能夠進(jìn)行生活自理，甚至是獨立生活并展示出良好發(fā)展狀態(tài)的個(gè)案是很多。有些自閉癥患兒在成年后能夠將自己的成長(cháng)經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，有的'正在上*，有的從事設計方面的職業(yè)，但從專(zhuān)家對他們的評述中，仍能夠感覺(jué)到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這點(diǎn)不再具有將他們與社會(huì )生活隔絕開(kāi)來(lái)的障礙力。當然能夠達到這一程度的患兒雖只是極少數，并且與他們一直得到良好的訓練分不開(kāi)。

自閉癥早期癥狀2

如何預防兒童自閉癥

1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習的小圈內

城市的現代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶(hù)一門(mén)的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。以防由于過(guò)于封閉的空間而讓孩子性格過(guò)于內向、自閉。

2、注重情商培育

情商即社會(huì )適應的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導孩子形成良好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)

集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗友誼、智慧與溫暖。

4、兒童自閉癥預防 還應從小做起

現在大量的數據研究顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來(lái)越高，而年齡卻越來(lái)越小了。所以，家長(cháng)還應從小就對孩子做一些訓練、運動(dòng)。

5、為孩子的交友創(chuàng )造條件

不僅應允許孩子走下高樓、走出家門(mén)，也應允許孩子把小朋友請進(jìn)家門(mén)。為孩子提供交朋友的機會(huì )，教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

溫馨提醒：培養孩子具備家庭生活自理能力也是需要一定的認知理解、精細動(dòng)作、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往作支撐的，所以家長(cháng)要把此些方面能力的培養作為載體，共同朝著(zhù)在家庭環(huán)境中能夠自理自己的生活這個(gè)主體而努力。而以上六個(gè)要點(diǎn)對于兒童自閉癥的預防是非常有益的。同時(shí)，在這里我還想對那些自閉癥兒童家長(cháng)說(shuō)，即使孩子患上了自閉癥，也不要灰心。您一定得對自己充滿(mǎn)信心。同時(shí)，還應帶孩子盡早的進(jìn)行康復訓練。

自閉癥早期癥狀3

一、自閉癥兒童能上學(xué)嗎

自閉癥的主要特征有2個(gè)：有社交、互動(dòng)的缺陷(交流障礙);有重復的、限制的行為和愛(ài)好。所以自閉癥兒童很多時(shí)候并不能像正常孩子那樣前往普通學(xué)校上課，這也是為什么會(huì )有自閉癥學(xué)校存在的愿意，這種類(lèi)型的學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)為孤獨癥孩子設立的，而在上學(xué)之前，自閉癥兒童能否上學(xué)，還有一些問(wèn)題需要考量，比如：

1、了解詳細的病史，孩子的發(fā)育史，觀(guān)察孩子和詳細和家長(cháng)訪(fǎng)談，了解他家庭生活的表現;

2、做一些實(shí)驗室檢查(比如腦部CT等)，排除某些神經(jīng)系統疾病及并發(fā)癥，或者是一些器質(zhì)性的病變;

3、進(jìn)行一些標準測試：

標準化評估：認知和智能測評、語(yǔ)言和交流測評、注意力測評、發(fā)育行為診斷、感覺(jué)統合能力測評、社交情感技能測評等各項專(zhuān)業(yè)檢測

專(zhuān)業(yè)量表：ADOS孤獨癥診斷觀(guān)察量表、ASRS孤獨癥評定量表、PEP3(兒童心態(tài)教育評估第三版)、兒童行為評估系統第二版等，并在不同的環(huán)境中觀(guān)察兒童。

二、自閉癥該如何治療?

1、行為治療：

無(wú)論在家或在學(xué)校，對孤獨癥兒童最重要的治療是進(jìn)行有效的行為訓練。在選擇訓練的目標行為時(shí)，要考慮孤獨癥的嚴重程度和患兒的功能水平。常用的是行為矯正中的一些方法，如用特定的強化鼓勵所期望產(chǎn)生的行為，取消強化以減少不期望的行為;較少使用的方法是輕度的懲罰如暫時(shí)隔離法或口頭的指責等。行為矯正應及早用于患兒，而且要對患兒父母和老師進(jìn)行特別訓練，讓他們學(xué)會(huì )應用，旨在改善患兒社會(huì )交往和語(yǔ)言功能，減少適應不良行為。

2、家庭支持和護理：

在對患兒評價(jià)和診斷之后，應當給予家庭支持。兒科醫生能夠幫助家庭更現實(shí)地認識這一障礙的性質(zhì)，澄清對此病的錯誤想法，并組織孤獨癥父母小組，使這些患兒的父母能夠相互交流，探討家庭對患兒支持的策略和方法。孤獨癥兒童的父母常有焦慮、內疚和絕望，而且對患兒的態(tài)度或期望上有不切實(shí)際的行為表現，這對治療帶來(lái)嚴重的妨礙。所以，要給予父母支持性的咨詢(xún)，消除他們不良的情緒，客觀(guān)地認識問(wèn)題，積極地參與患兒的治療和教育，持之以恒。

3、教育治療：

自閉癥孩子的老師應該更好地理解孤獨癥兒童的臨床表現，使自閉癥學(xué)校對患兒提供適當的教學(xué)措施。在教學(xué)上，治療的主要目標應強調社會(huì )技能的發(fā)展和語(yǔ)言的交流。而學(xué)習目標則根據患兒的功能水平?jīng)Q定之。在教學(xué)中，一個(gè)仔細的、有結構的環(huán)境對孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)十分重要。當患兒知道生活常規或作息時(shí)間安排后，他們會(huì )做得很好的。在教學(xué)中要幫助患兒逐漸學(xué)會(huì )適應變化。在促進(jìn)兒學(xué)習時(shí)，將所教的內容分成簡(jiǎn)單的、清楚的步驟。

自閉癥早期的5個(gè)癥狀標志，你知道有哪些嗎？

很多父母都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，不過(guò)在有好的未來(lái)之前，父母們更希望孩子們能健康成長(cháng)。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，人們的交友方式逐漸變得豐富多彩，不過(guò)與此同時(shí)，也多了一些自閉癥患者。甚至有些孩子，剛上幼兒園、*，就已經(jīng)有了自閉癥的前兆。

自閉癥的表現主要有五個(gè)，分別是不看/少看、不應/少應、不語(yǔ)/少語(yǔ)、不動(dòng)/少動(dòng)和不當。為人父母，我們要時(shí)刻關(guān)心孩子的表現，看看他們平時(shí)有什么變化。只有多關(guān)心孩子，才能讓他們健康成長(cháng)。

1、不看/少看、不應/少應

不看/少看，指的是對一些周?chē)挛锏姆磻?。我們都知道小孩子是活潑好?dòng)的，及時(shí)有一些比較靦腆，也會(huì )向往外面的世界?？吹接腥さ?、好玩的，忍不住要多看兩眼。而自閉癥的孩子，就不會(huì )有類(lèi)似的表現。面對一些事物，他們不再感興趣，甚至懶得去看。

不應/少應，值得是答應。一些自閉癥的孩子，會(huì )下意識的避開(kāi)一些喊叫。比如說(shuō)父母喊孩子幫忙或者吃飯，孩子很少應答，就有可能是自閉癥的前兆。不是他們不去表達，而是沒(méi)有接收到類(lèi)似的消息，對外界的聲音不敏感。

2、不語(yǔ)/少語(yǔ)、不動(dòng)/少動(dòng)

不語(yǔ)/少語(yǔ)，說(shuō)的就是孩子的語(yǔ)言能力。有些孩子發(fā)育比較遲緩，開(kāi)口說(shuō)話(huà)會(huì )很晚，在生活中我們往往會(huì )說(shuō)“貴人少語(yǔ)”。不過(guò)作為父母，當看到孩子有類(lèi)似情況時(shí)，一定要注意起來(lái)?？纯春⒆邮钦Z(yǔ)言發(fā)育延緩，還是有語(yǔ)言障礙。

不動(dòng)/少動(dòng)是指肢體的表達能力。一般患有自閉癥的兒童，不會(huì )主動(dòng)表達自己的看法，在不說(shuō)話(huà)的同時(shí)，甚至不愿意點(diǎn)頭、搖頭。

3、不當行為

和普通的孩子普通，患有自閉癥或者自閉癥前期的孩子，在感知能力上要稍微差一些。比如說(shuō)拿一個(gè)東西，正常的孩子會(huì )正著(zhù)用，而患有自閉癥的孩子，可能就會(huì )反著(zhù)用。對物品的排列、旋轉、使用方法，有自己的看法。

這幾種癥狀，都是比較明顯的，父母在照顧孩子時(shí)，可以明顯看出來(lái)。面對這種情況，父母要做的是幫助孩子去改變現狀。有些東西，不是小孩子故意裝出來(lái)的，情緒不好，也不會(huì )長(cháng)時(shí)間保持一種狀態(tài)。早日就醫，避免對孩子以后的生活造成影響。

兒童自閉癥早期癥狀有哪些？

孤獨癥是很常見(jiàn)的一種心理疾病，一般該疾病的主要發(fā)病人群都是孩子，這些孩子有的是天生性的也有的是在后天的時(shí)候心理上受到刺激而誘發(fā)的疾病，兒童孤獨癥患者在發(fā)病的時(shí)候會(huì )病態(tài)的依賴(lài)某種物品，而且不會(huì )與人交流。治療自閉癥建議去【大米和小米】，為自閉癥患者提供社交平臺、引發(fā)社交興趣、加強社交融合。

兒童自閉癥早期癥狀有：
1.病態(tài)依戀某些特殊物品：孤獨癥患兒通常會(huì )對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛(ài)不釋手，且能在玩耍中感到滿(mǎn)足，如將這些物品拿走，則會(huì )引起哭鬧、驚慌。
2.刻板重復動(dòng)作：患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一；
3.人際交往障礙：患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應無(wú)差異；患兒對父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。

想要了解更多有關(guān)自閉癥的相關(guān)信息，推薦咨詢(xún)大米和小米。大米和小米中的綜合小組幫兒童建立對人的動(dòng)機和興趣，激發(fā)主動(dòng)交往；學(xué)習社交行為，溝通簡(jiǎn)單表達，聽(tīng)懂指令，互動(dòng)游戲。干預的內容包含觀(guān)察同伴、聽(tīng)指令、模仿、命名常見(jiàn)物品、主動(dòng)提要求等，非常全面。

寶寶自閉癥的早期表現都是哪些？

兒童自閉癥一般發(fā)病于36個(gè)月以?xún)龋?歲是自閉癥的高發(fā)時(shí)期，由于2歲是兒童學(xué)習語(yǔ)言的初始時(shí)期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習語(yǔ)言能力和速度問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)或語(yǔ)言表達能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長(cháng)忽視。

醫學(xué)臨床上，自閉癥主要有：

1、感知覺(jué)障礙：

患兒對聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)刺激反應遲鈍，好似“視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”。對周?chē)h(huán)境中出現的人或其他人物似乎沒(méi)有看到，對他們的講話(huà)也不予理睬。

2、刻板重復動(dòng)作：

患兒常堅持重復刻板的 游戲 模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。

3、人際交往障礙：

患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏 情感 的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應無(wú)差異；患兒對父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類(lèi)患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周?chē)巳狈?情感 的交流。

4、語(yǔ)言發(fā)育障礙：

為本癥最突出的表現之一。兒童患病后一般語(yǔ)言逐漸減少，嚴重時(shí)完全缺乏?；純簩φZ(yǔ)言的理解能力低下，常出現一些刻板、重復、模仿和代詞錯用（尤其是在指代自身時(shí)用“你”代替“我”）等異常語(yǔ)言?；純喝狈Τ橄蟾拍?，且思維過(guò)程趨向強迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫?huì )運用面部表情、軀體動(dòng)作、姿勢及音調與他人交往。

5、病態(tài)依戀某些特殊物品：

孤獨癥患兒通常會(huì )對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛(ài)不釋手，且能在玩耍中感到滿(mǎn)足，如將這些物品拿走，則會(huì )引起哭鬧、驚慌?；純汉苌賲⒓悠渌麅和?游戲 ，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂(lè )。

6、智能障礙：

孤獨癥患兒外貌無(wú)明顯呆滯，但 社會(huì ) 適應能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數有智力中、重度低下。極少數孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂(lè )、計算機和機械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個(gè)別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。

7、其他癥狀：

有大約20%-40%的患兒在青春期前會(huì )并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現妄想、幻覺(jué)等。

研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現停滯。如果發(fā)現及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復干預，那么神經(jīng)功能恢復就會(huì )好，表現出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現遲，未進(jìn)行有效的教育康復或錯過(guò)*教育康復干預期，那么，自閉癥兒童的神經(jīng)功能恢復就會(huì )差，表現出與正常兒童的差異性明顯。

孤獨癥又稱(chēng)自閉癥，是一種神經(jīng)系統疾病，據美國精神醫學(xué)會(huì )調查顯示，目前每20分鐘就有一個(gè)孩子被診斷為孤獨癥，發(fā)病率為1%-4%，男孩約為女孩的3-4倍，約有3500萬(wàn)人患有孤獨癥，而孤獨癥的發(fā)病原因并非一個(gè)，少數患兒是由于家庭的不良環(huán)境因素引起的，臨床也有發(fā)現，腦發(fā)育部位有異常者多有孤獨癥的情況。

一般認為兒童自閉癥的表現主要包括以下幾方面：

1、刻板的行為方式

固執于自己的行為方式，不愿或拒絕改變，如出門(mén)一定要走某條路線(xiàn)，遇到障礙和積水也不繞道。行為刻板、重復，常做出旋轉、拍手、身體前后搖擺等特殊動(dòng)作，甚至有自傷、自殘行為如撞頭、咬手等。

2、智力障礙

3/4的病兒智力低下，適應和生活自理能力都普遍較低，有的病兒在智力普遍低下的背景中，有某種超常能力，如背誦、識字、記名稱(chēng)、計數、推算、音樂(lè )感強等，被稱(chēng)為“白癡學(xué)者”，他們的機械記憶能力極強但理解性記憶能力較差，可以速算多位數的加法但不會(huì )應用。

3、 社會(huì ) 交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現出與別人無(wú)目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做 游戲 時(shí)，沒(méi)有去觀(guān)看的興趣或去參與的愿望。

4、沉默不語(yǔ)或較少使用語(yǔ)言

大多數自閉癥兒童言語(yǔ)很少，情況嚴重的甚至沒(méi)有言語(yǔ)，即使在別人大聲呼喊他的時(shí)候也不做任何應答。有些孩子雖然可以發(fā)聲，但是卻無(wú)法完成情景交流，他們常會(huì )尖叫、哼哼或發(fā)出別人不能聽(tīng)清或不可理解的“話(huà)”，或者自言自語(yǔ)，也稱(chēng)為“自我中心語(yǔ)言”。另外，有些孩子還會(huì )在先前表現為言語(yǔ)能力正常，但在3歲至4歲半的時(shí)候出現言語(yǔ)能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。

5、情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現沖動(dòng)或有傷害性的行為。

6、感知模式

對某些聲音，顏色，食物或光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應。對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺(jué)及適當的反應。會(huì )不斷轉動(dòng)身體或用異常的方法 探索 物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

針對自閉癥患兒的自發(fā)性病理特征和臨床上易引發(fā)自閉癥的原因，各位家長(cháng)，尤其是懷孕的準媽媽該如何做好自身檢測和預防，避免孩子成為自閉癥呢？以下這些方法，或許會(huì )對你有更多幫助。

1、母親懷孕時(shí)，盡量不要抽煙喝酒，這個(gè)是導致孩子產(chǎn)生自閉的直接因素，所以父母都要注意這一點(diǎn)。同時(shí)避免在孕期生病吃藥，藥物對胎兒也有激素作用。

2、父母應和孩子成為朋友，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，鼓勵并引導孩子，拓展孩子的思維，經(jīng)常帶著(zhù)孩子去其他小朋友家做客。同時(shí)鼓勵孩子在和其他小朋友玩的時(shí)候相互幫助，集體合作可以培養孩子的親 社會(huì ) 性。

3、嬰兒應盡可能用母乳喂養，因為母乳中含有豐富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等堿性食物。注意膳食的酸堿平衡，有益于機體內PH值的相對穩定，使各種代謝功能協(xié)調，進(jìn)而使身心保持良好的 健康 狀態(tài)。

前不久也有家長(cháng)問(wèn)我，我的孩子還很小，怎么就被醫生診斷為自閉癥了呢？我們先來(lái)了解一下普通嬰幼兒的發(fā)展順序。

而自閉癥兒童在嬰幼兒時(shí)期或多或少會(huì )出現以下癥狀：

1.0-3個(gè)月

對于不同的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)信息，缺乏持續的注意力，表現為漫無(wú)目的或自我刺激行為

2.2-5個(gè)月

缺乏參與意識，或只有瞬間的愉悅表情，沒(méi)有持續的、有活力的參與和互動(dòng)；自我沉迷或退縮

3.4-10個(gè)月

沒(méi)有互動(dòng)或只有簡(jiǎn)短的雙向互動(dòng)，且幾乎沒(méi)有主動(dòng)性（多數情況只是被動(dòng)回應）；行為無(wú)法預測（具有隨意性或沖動(dòng)性）

4.10-18個(gè)月

無(wú)法主動(dòng)發(fā)起并持續許多連續的雙向社交互動(dòng)，或與別人交換情緒信號；重復或固執性行為

5.18-30個(gè)月

無(wú)法表達，或只是機械地使用詞語(yǔ)（大部分只是仿說(shuō)聽(tīng)到的話(huà)）

6.30-42個(gè)月

沒(méi)有語(yǔ)言，或只是記住了臺詞式的詞語(yǔ)，伴隨一些隨意的想法，而不是有邏輯地運用各種想法；出現非理性行為，無(wú)法用符合邏輯或實(shí)際的方式運用想法。

'在八個(gè)月的時(shí)候最明顯的表現是不會(huì )玩搖動(dòng)的玩具比方搖鼓，在一歲的時(shí)候無(wú)應答也沒(méi)反應并且脾氣暴躁，*現在去看看檢查下，可以有一半希望確診，一歲半的時(shí)候不會(huì )說(shuō)話(huà)包括不會(huì )叫爸媽?zhuān)瑑蓺q不會(huì )玩玩具也不會(huì )提要求，兩歲以后可以確定是自閉癥了，但是還是要去醫院檢查看看是什么譜系的癥狀做好真對型的的治療，六歲至前*的治療期，六歲以后治療進(jìn)度很難

寶寶自閉癥的早期表現都是哪些？

當很多家長(cháng)確認孩子患有自閉癥時(shí)，總會(huì )出現盲目的調理問(wèn)題，或給孩子吃藥或找早教機構等，不僅沒(méi)有起到顯著(zhù)的效果，還給孩子的身心帶來(lái)了傷害，出現得不償失的情形。

對于寶寶自閉癥早期的表現多呈現出語(yǔ)言交流遲滯、非語(yǔ)言交流異常以及社交遲滯等等，具體表現為不哭不鬧不說(shuō)話(huà)，專(zhuān)注于自己的內心世界，對周?chē)娜吮容^漠視，或者是發(fā)育倒退，無(wú)語(yǔ)言， 社會(huì ) 交往的技巧?！?br>
通常情況下，自閉癥兩歲以后可能會(huì )表現出來(lái)癥狀，嚴重的甚至會(huì )在一歲以?xún)染涂梢员憩F出癥狀。

對此，小金老師指出，在自閉患兒的康復訓練中，如果孩子理解水平較低，那么面對復雜的人際交往關(guān)系，往往會(huì )給他們帶來(lái)困難，孩子在沒(méi)有理解的基礎上運用語(yǔ)言表達必然造成“知其然，不知其所以然”的盲目表達。
所以一定要在培養孩子大腦思維的基礎上進(jìn)行正確的系統的語(yǔ)言學(xué)習，指導和教會(huì )他們用語(yǔ)言解決生活問(wèn)題，可以通過(guò)搭建熟悉的生活場(chǎng)景幫助鍛煉孩子不斷提升思維能力，以便于提升他們的語(yǔ)言及溝通交流能力。

所自閉癥在專(zhuān)業(yè)里面是稱(chēng)為孤獨譜系障礙，那么其實(shí)這個(gè)疾病在我們的兒童青少年中是有很常見(jiàn)的，它起病通常是在我們說(shuō)的三歲左右，寶寶自閉癥的早期表現主要為：*，與人的交往問(wèn)題，比如跟人沒(méi)有目光的接觸等。第二，興趣比較狹隘或行為刻板等，比如反復做一些奇怪的行為等。第三，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，比如兩三歲了還不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)。如果出現上述這些早期癥狀家長(cháng)就應該警惕小朋友是否存在自閉癥的問(wèn)題。

兒童自閉癥是一種非常嚴重的疾病，這種疾病一旦發(fā)生往往會(huì )造成嚴重的精神障礙。但是這種疾病如果早期發(fā)現，早期盡早進(jìn)行治療的話(huà)是完全可以緩解癥狀，降低致殘率的。那么寶寶自閉癥的早期表現有哪些呢？

1、不會(huì )說(shuō)話(huà)或語(yǔ)言障礙?；純赫Z(yǔ)言發(fā)育遲緩，主動(dòng)說(shuō)話(huà)少，時(shí)常緘默不語(yǔ)。有的患兒不理解別人的語(yǔ)言，不能與人交流。

2、特殊依戀?；純和蝗粚θ朔磻涞?，但對某些無(wú)生命物體或小動(dòng)物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。

3、患兒對人缺乏相應的 情感 體驗。常避開(kāi)別人的目光，缺乏眼對眼的注視，很少向遠處望，面部常無(wú)表情。

4、不與其它小朋友玩?；純浩綍r(shí)不愿其他孩子一起玩耍，對周?chē)挛锬魂P(guān)心，無(wú)論發(fā)生什么事都不聞不問(wèn)。

5、適應能力差。有些患兒往往強烈要求保持現狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習慣和行為方式。如反復不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的 游戲 。

如果你家的寶寶出現了上述癥狀，那么可能是出現了兒童子病癥，所以一定要積極就醫診斷治療，早期治療致殘率會(huì )大大降低哦。

1.與周?chē)说?情感 交流受限

自閉癥兒童會(huì )出現不同程度地分不清親人和陌生人，并且在在與人交往過(guò)程中，不知道是什么原因總是不看對方的臉，在與人交流的過(guò)程中回避別人的眼光。不喜歡與人交往，喜歡一個(gè)人獨處，一人玩反而覺(jué)得自在，缺乏必要的同情心，表現出沒(méi)有感情的癥狀。

2.保持固定生活模式

孩子一旦是出現了自閉癥，往往對生活環(huán)境的要求非?？贪?、非常嚴格，對于家具的移動(dòng)，以至飲食起居的改變都會(huì )引起小兒自閉癥患者的情緒變化，比如：一旦是發(fā)現環(huán)境出現了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時(shí)坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個(gè)便池都不能改變。也就是說(shuō)患兒對環(huán)境的要求非常的嚴格，不能有任何的變化，一旦是出現了變化就往往會(huì )出現非常嚴重的不適應的癥狀。

3.言語(yǔ)障礙

所有自閉癥兒童都會(huì )出現語(yǔ)言障礙，但是表現形式有一些不同表現。有的兒童自閉癥患者會(huì )出現多言多語(yǔ)，但是患兒的領(lǐng)會(huì )能力非常低，經(jīng)常會(huì )出現用詞不當。甚至是發(fā)音不正，甚至是會(huì )出現自言自語(yǔ)和發(fā)出一些非常奇怪的腔調；也有一些可能會(huì )在在一歲左右時(shí)還能夠說(shuō)一些比較簡(jiǎn)單的詞，但是隨著(zhù)年齡越來(lái)越大，卻變得越來(lái)越不喜歡說(shuō)話(huà)、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默，一言不發(fā)。

4.不安多動(dòng)

自閉癥患兒常常表現為坐不住，活動(dòng)過(guò)度，經(jīng)常性的用腳尖走路，注意力往往也會(huì )比較分散，習慣性的東張西望，或者是伸頸，裝相等怪異的舉動(dòng)。

不愛(ài)說(shuō)話(huà)心里有什么事情不說(shuō)憋在心里

不喜歡說(shuō)說(shuō)

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