培養幼兒注意力有哪些方法？

蒙臺梭利教授告訴我們，培養幼兒的注意力，要從0～3歲開(kāi)始。為了培養幼兒的注意力，一般來(lái)說(shuō)可以通過(guò)下面的這些方法：1．營(yíng)造一個(gè)安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境：幼兒注意穩定性差，容易因新異刺激而發(fā)生轉移，這是0～3歲幼兒的一個(gè)普遍特點(diǎn)。因此，父母應根據這一特點(diǎn)，排除各種可能分散幼兒注意的因素，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)安靜、簡(jiǎn)單的物質(zhì)環(huán)境。

（1）為了有效避免他人的來(lái)回走動(dòng)影響到幼兒活動(dòng)，幼兒進(jìn)行安靜游戲或看圖書(shū)的地方要遠離過(guò)道；墻面布置，不要過(guò)于花哨，干凈整潔即可；電視機、糖果等可能吸引幼兒注意力的物品，*擺放在較遠的位置。

（2）父母要注意調整自己的言行舉止，適時(shí)地對幼兒提出適當的要求，與幼兒形成良好的互動(dòng)模式。例如，當幼兒正在全神貫注地做某件事時(shí)，大人*不要去隨意打擾。否則，幼兒短短幾分鐘的活動(dòng)就被大人打斷，時(shí)間一長(cháng)，必然會(huì )影響到他們的注意力。

2．讓幼兒的生活節奏有規律起來(lái)：研究發(fā)現，幼兒一天的生活節奏會(huì )影響到他們的注意力。因此，家長(cháng)要注意安排好幼兒的生活作息，讓幼兒的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。

例如，如果幼兒剛在外面玩回來(lái)，*不要讓他們立即畫(huà)畫(huà)。因為，在戶(hù)外跑來(lái)跑去，幼兒的心跳會(huì )加速，全身的每一個(gè)細胞都處于一種興奮狀態(tài)；進(jìn)到室內后，幼兒很難立刻進(jìn)入到繪畫(huà)等安靜活動(dòng)中。如果強行要求幼兒立刻安靜下來(lái)，集中注意力，是不太現實(shí)的。

3．培養幼兒的自我約束力：0～3歲的幼兒，自控能力一般都比較差，很難將自己的注意力集中起來(lái)。當出現新異刺激時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但幼兒卻很難做到。因此，為了培養幼兒的注意力，可以有意識地創(chuàng )設情景逐漸提高幼兒的自我約束能力。

（1）和幼兒一起做游戲。例如，與幼兒一起玩“指揮交通”的游戲，讓幼兒扮演交通警察，事先約定每班交通警察要站1分鐘的崗，時(shí)間到后才能換崗。在游戲中，對注意持續時(shí)間的要求可以循序漸進(jìn)地提高。事實(shí)表明，通過(guò)不同的游戲活動(dòng)，可以讓幼兒慢慢地將外在的游戲規則內化為一種內在的自我約束。

（2）有意識地增加干擾因素。比如，在幼兒做事時(shí)，家長(cháng)可以把他感興趣的玩具、圖書(shū)或糖果等放在其旁邊。當幼兒要放棄當前的活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)要明確提出要求，讓幼兒集中注意力。

4．培養幼兒注意事物的廣度：有些注意力差的幼兒，不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長(cháng)要有意識地設計一些活動(dòng)來(lái)培養幼兒的注意廣度。比如“猜物游戲”。

游戲中，可以在幼兒面前擺放上汽車(chē)、球、鉛筆等多種物品，讓幼兒觀(guān)察幾秒鐘，然后讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品；*，讓幼兒說(shuō)出哪些東西不見(jiàn)了。這個(gè)游戲，要求幼兒在觀(guān)察時(shí)能快速地注意到幾個(gè)物品，從而使其注意力的廣度得到鍛煉。

5．激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣：興趣，是幼兒活動(dòng)的內在推動(dòng)力，是直接影響幼兒注意力的一種情感系統。為了維持幼兒對某一活動(dòng)的持續興趣，要使注意活動(dòng)內容的難度適合幼兒的年齡水平。如果活動(dòng)超出了其駕馭的范圍，即使形式再有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務(wù)難度過(guò)低，對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰，他們也不會(huì )感興趣，不能集中注意力。

6．明確活動(dòng)的目的和要求：在活動(dòng)之前，家長(cháng)要幫助幼兒明確活動(dòng)的目的和要求。在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)提醒幼兒，使其注意力始終指向某個(gè)方向。需要注意的是，家長(cháng)向幼兒提出活動(dòng)目的和要求時(shí)，要求一定要具體，要有明確的指向性，籠統模糊的要求對于幼兒維持注意并沒(méi)有太多的積極作用。

幼兒注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。家長(cháng)要根據幼兒的身心發(fā)展規律與特點(diǎn)，為他們創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，從幼兒一出生就有意識地培養他們的注意力，幫助他們養成良好的注意品質(zhì)與能力。

簡(jiǎn)述如何培養幼兒的注意力的方法

培養兒童專(zhuān)注力的訓練有提高注意力、培養專(zhuān)注力、利用興趣以及運用積極目標等方法，具體如下：
1. 提高注意力：尋找一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，集中精神，專(zhuān)心于手頭上做的事情,可以學(xué)習，也可以玩游戲。在此期間，家長(cháng)要盡可能避免制造其他一些無(wú)關(guān)的聲音分散兒童的注意力，這樣有利于孩子注意力的培養。
2. 培養專(zhuān)注力：用規定時(shí)間長(cháng)短的辦法來(lái)培養兒童的專(zhuān)注力，首先讓兒童要有時(shí)間的意識，形成時(shí)間概念，知道相應的時(shí)間可以做完哪些事情。
3. 利用興趣：興趣是*的老師。如果兒童對某項事務(wù)非常感興趣，就能夠長(cháng)時(shí)間關(guān)注該事情，并能夠堅持完成。抓住興趣點(diǎn)，就能迅速集中兒童的注意力，同樣可以提高孩子的專(zhuān)注力。
4. 運用積極目標：要設定一個(gè)兒童可以完成但有不是能輕易完成的目標，鼓勵兒童積極去完成，這樣可以是兒童在較短的時(shí)間里，集中注意力做某件事情，進(jìn)而使專(zhuān)注力得到發(fā)展和提升。
5. 還有一些孩子是微量元素的缺乏或超標，引起專(zhuān)注力不足，也要引起家長(cháng)的重視。
此外還可以在創(chuàng )造舒適整潔的環(huán)境，排除外界干擾，處理學(xué)習和玩耍的關(guān)系、提高對感官的訓練、從頭到尾堅持做完一件事情等方面進(jìn)行訓練，提升孩子的專(zhuān)注力。顯然父母需要耐心引導，幫助孩子克服分心的惡習，才能提升孩子的專(zhuān)注力。

怎樣培養幼兒的注意力？

孩子注意力不集中，是許多父母頭痛的問(wèn)題，會(huì )導致讀書(shū)效率低下。孩子注意力不集中，你可以從以下3個(gè)方面來(lái)鍛煉孩子的注意力：
1多支持孩子好奇心：孩子對外界的事物有著(zhù)天生的好奇心，多多支持孩子的好奇心。
2吃香蕉：香蕉里面有豐富的碳水化合物，還有大量果膠、維生素B。維生素B能促進(jìn)糖類(lèi)被充分轉化成能量，維持腦細胞正常功能運作。
3保證充足的睡眠：睡眠非常重要，保護腦主要靠睡眠。好的睡眠是恢復腦的重要方式。若睡眠太少，很可能造成情緒失調，良好的睡眠是提高智商的基礎。我的孩子讀*時(shí)，孩子的記憶力不好，上課總是犯困，導致各科的成績(jì)也很差。無(wú)意間在百度上面搜尋到了一個(gè)提高智商的“特斯拉大腦訓練”，看完后，才開(kāi)始改善了孩子不良情況。全面提高了孩子的大腦潛能，上學(xué)聽(tīng)課不再走神，我孩子的各科成績(jì)也變好了。相信我的這些話(huà)應該能幫到你，愿你一帆風(fēng)順，祝你順利。

訓練幼兒注意力的方法

訓練幼兒注意力的方法

訓練幼兒注意力的方法，幼兒注意力是比較難集中的，在我們的生活中其實(shí)一定要注意幼兒注意力的培養，一般家長(cháng)也都會(huì )在孩子小的時(shí)候就通過(guò)各種方法培養，以下訓練幼兒注意力的方法。

訓練幼兒注意力的方法1

從游戲入手

1、拼圖、下棋

讓孩子盡早學(xué)會(huì )拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數；學(xué)習簡(jiǎn)單棋類(lèi)的玩法。

2、猜物

把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中，讓孩子去摸，然后提問(wèn)孩子：“一共有幾樣東西？都是些什么？你是怎么知道的？”

3、什么東西不見(jiàn)了

擺出幾樣東西，讓孩子看上1—2分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個(gè)或兩個(gè)東西，再請孩子說(shuō)說(shuō)什么東西不見(jiàn)了。(提示：可先從少數幾個(gè)東西開(kāi)始，等孩子記憶力增強后，再逐漸增加東西的數量和拿掉的數量。)

從語(yǔ)言入手

聽(tīng)故事

在講故事前，先向孩子提出問(wèn)題，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)完后回答問(wèn)題；還可以要求他在聽(tīng)完故事后復述給你聽(tīng)。

傳話(huà)

經(jīng)常讓孩子做傳口信的人?！澳闳ジ嬖V爺爺，今天晚上9點(diǎn)，中央電視臺有他喜歡的節目?！睆暮?jiǎn)短的到長(cháng)一些的句子。

學(xué)話(huà)

教孩子跟隨你說(shuō)話(huà)，在完整地說(shuō)一句話(huà)后，你說(shuō)前半句，讓孩子說(shuō)后半句。

從數學(xué)入手

1、找數字

讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—100的數字，依次找出并圈上。(提示：這個(gè)訓練可常做，每次記錄下時(shí)間，或跟家長(cháng)比賽，增加訓練的趣味性。)

2、連圖形

讓孩子把1—100甚至更多的數字按順序連接起來(lái)，組成各種有趣的畫(huà)面。

從交往入手

小幫手

經(jīng)常讓孩子幫助家長(cháng)拿各類(lèi)小東西，從一件到幾件不等，要求他在一次完成?！罢垘臀夷靡粋€(gè)蘋(píng)果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽?！?/p>

從聽(tīng)、看入手

準備配有磁帶或CD的圖書(shū)，讓孩子先聽(tīng)，再看圖書(shū)，理解其中內容。

這種圖書(shū)以聽(tīng)為主，用圖書(shū)來(lái)加深理解，此方法對孩子將來(lái)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習有非常大的幫助。孩子在聽(tīng)、看的過(guò)程中不僅豐富了知識、提高了對事物的理解能力，更主要地培養了孩子安靜、注意聽(tīng)講的好習慣。

以下提供幾個(gè)訓練注意力的小游戲：

玩撲克游戲

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(cháng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。

如她說(shuō)猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著(zhù)能力的提高，家長(cháng)可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

買(mǎi)智力訓練的書(shū)，每天練習

一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長(cháng)短，在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報出來(lái)等等。

時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，但往后可延長(cháng)練習時(shí)間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

搶背電話(huà)號碼

一本電話(huà)號碼本，可以成為游戲工具。家長(cháng)給她看一兩秒鐘，讓她記住某人的號碼，然后移開(kāi)號碼本，讓她背出來(lái)。兩人可輪換著(zhù)背，比比誰(shuí)厲害。

給孩子講故事、讀故事

講故事時(shí)，要經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語(yǔ)言與孩子交流，還可用提問(wèn)形式讓孩子參與講故事?；蛘吣靡槐竟适聲?shū)，家長(cháng)讀給她聽(tīng)，直到發(fā)現孩子的注意力實(shí)在無(wú)法堅持集中時(shí)，立即宣布“今日故事講到這里，明日繼續?！?/p>

隨著(zhù)聽(tīng)故事時(shí)間的延長(cháng)，注意力的提高，可以發(fā)展到讓孩子聽(tīng)故事錄音。其他活動(dòng)形式也可按類(lèi)似方式進(jìn)行。

玩“開(kāi)火車(chē)”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。

為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：

三人圍坐一圈，每人報上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對話(huà)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車(chē)就要開(kāi)?！?/p>

大家一齊拍手喊：“往哪開(kāi)？”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。

這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖?chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂(lè )此不疲。

玩乒乓球干擾注意游戲

本來(lái)一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì )覺(jué)得更難以集中注意。

比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節目，你就會(huì )分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設置的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來(lái)。你在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到他的身體。

一會(huì )兒拍手跺腳，一會(huì )大喊大叫，還一邊說(shuō)“掉了！掉了！”他為了不輸給你，又不得不保持鎮定和注意力集中。此外還有類(lèi)似的這種游戲，對提高注意力非常有效。

訓練幼兒注意力的方法2

幼兒注意力該怎樣培養

俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)道：“注意是學(xué)習的門(mén)戶(hù)?！比绻淮蜷_(kāi)這扇大門(mén)，人們就無(wú)法學(xué)習，也無(wú)法獲得知識和技能。對幼兒來(lái)說(shuō)也是如此。幼兒的一切智力活動(dòng)，甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成。

幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。

讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)

游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中，前蘇聯(lián)的比都霍娃做了這樣一個(gè)實(shí)驗：

要求幼兒把各種彩色的紙條分別放在顏色相同的盆子里，比較在游戲中與單純完成任務(wù)的情況下幼兒的注意，結果發(fā)現，在游戲中，4歲幼兒可持續22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數量比單純完成任務(wù)時(shí)多50；

而在單純完成任務(wù)情況下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。因此應讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)，在游戲中教導幼兒聚精會(huì )神、集中注意地觀(guān)察，區別物體的各種各樣性質(zhì)，訓練兒童的注意。如可以進(jìn)行“看看什么不見(jiàn)了”的游戲，集中注意觀(guān)察在規定范圍內的物體、圖片和玩具的變化等。

充實(shí)幼兒的生活的內容

要注意不斷擴大幼兒的生活內容與認識領(lǐng)域，讓幼兒在獲取知識中發(fā)展各種興趣，培養注意力。為此，可以帶孩子一起參觀(guān)展覽會(huì )、博物館、天文館、畫(huà)展，游公園，逛動(dòng)物園，邊看邊玩邊問(wèn)邊答，使孩子集中注意力。

如在逛公園時(shí)，看到小白兔可以問(wèn)孩子：“小白兔的眼睛是什么顏色？”“小白免的嘴和小花貓的嘴長(cháng)得一樣嗎？”“大象的鼻子能干什么”等等。幼兒接觸的范圍越廣闊，他們的興趣就會(huì )越廣泛，注意的范圍也就越擴大。

多讓孩子做一些目的與要求明確的事，發(fā)展幼兒的有意注意

有意注意是一種有預定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動(dòng)中占主導地位，是一種最有效的注意，要培養這一注意，必須首先使幼兒明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動(dòng)的目的與要求注意的事，使孩子能不斷積極、主動(dòng)、自覺(jué)地保持注意。

如晚飯后，爸爸可以要求孩子：把小凳子擦一擦，并且必須把每條腿擦干凈；媽媽也可以要求孩子：給家里每盆花澆一壺半的水，不能多也不能少。孩子做完后，爸爸媽媽要檢查完成的情況。做得好，給予鼓勵，做得不夠的地方，要讓孩子重做。

如果經(jīng)常這樣要求孩子做事情，既使平時(shí)注意力不夠集中、堅持性差、粗心大意的孩子，也自然會(huì )聚精會(huì )神地努力完成父母交給的任務(wù)。在提出任務(wù)和要求時(shí)，一次不要過(guò)多，既讓孩子注意這個(gè)，又令他注意那個(gè)，反而會(huì )使孩子注意難以集中。

讓幼兒把注意力集中到不感興趣而又必須注意的事情上去

興趣在幼兒的注意中是不可忽視的，但也不能只考慮幼兒的興趣，要通過(guò)日常生活，逐漸培養孩子“集中注意”的習慣。為此，必須讓幼兒逐漸學(xué)會(huì )能主動(dòng)地支配自己的注意。

由于幼兒以無(wú)意注意為主，注意的穩定性差，所以要經(jīng)常使幼兒了解大人叫他做什么，有什么要求，從而逐步使他們學(xué)會(huì )根據需要（不僅僅是興趣），集中自己的注意力去完成任務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)注意力的發(fā)展。

創(chuàng )造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散

幼兒常常會(huì )因無(wú)關(guān)刺激物的干擾出現注意分散的現象，因此，要清除環(huán)境中可能分散注意力的.事物，盡可能隔絕一切外來(lái)的“刺激”。如在幼兒練習計算，搭積木或看畫(huà)書(shū)時(shí)，就應關(guān)閉電視機，停止不相干的談話(huà)等，

排除一切可能分散幼兒注意力的因素，為孩子提供一個(gè)安靜，舒適的學(xué)習環(huán)境，發(fā)展其注意的穩定性與持久性。

建立有規律的生活學(xué)習制度

體質(zhì)不好，作息不規律是分散注意力、影響注意效果的兩個(gè)重要因素。為此，必須讓孩子有規律的學(xué)會(huì )和生活，保證孩子足夠的睡眠，能按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)等。

同時(shí)，還應鼓勵孩子積極參加體育活動(dòng)，增強體質(zhì)，調節神經(jīng)系統功能，為注意力的發(fā)展奠定良好的生理基礎。注意也表現在人們的日常生活和勞動(dòng)過(guò)程中。

利用日?；顒?dòng)和各種勞動(dòng)培養孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養成積極參加勞動(dòng)的良好習慣。因此，讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù)勞動(dòng)是很必要的。如掃地、摘菜、洗碗筷等。

磨練幼兒的意志

注意力的形成和發(fā)展是與意志密切聯(lián)系的，不斷提高幼兒的意志能力是發(fā)展幼兒注意能力的心理保證。如家長(cháng)在購買(mǎi)玩具時(shí)，要注意選擇那些有利于磨練幼兒意志品質(zhì)的智力玩具，如拼圖類(lèi)，穿插類(lèi)及棋類(lèi)玩具等。

因為在幼兒未來(lái)的學(xué)習和生活中，未必總是那樣輕松、愉快，有些學(xué)習往往是枯燥無(wú)味的，如數學(xué)中大部分知識需要學(xué)習者加強意志努力，在強迫自己注意下才能掌握。所以，家長(cháng)必須注意磨練幼兒的意志，形成良好的意志品質(zhì)，為幼兒注意力的發(fā)展奠定良好的基礎。

注意個(gè)別差異

幼兒注意力的發(fā)展存在著(zhù)明顯的個(gè)別差異，如在實(shí)際生活中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)有的孩子能安靜、長(cháng)時(shí)間地看小人書(shū)、做紙工、拼圖或作游戲，而有的孩子卻非常愛(ài)動(dòng)，很難安靜地坐一會(huì )兒。

神經(jīng)系統活動(dòng)過(guò)于興奮的幼兒，注意力也很難持久和集中。對這種類(lèi)型的幼兒應從小加強注意穩定性的訓練，可以為他們安排一些安靜的活動(dòng)，如串珠、搭積木、拼圖等。

訓練幼兒注意力的方法3

幼兒注意力訓練經(jīng)典游戲

注意總是和感覺(jué)、知覺(jué)、記億、想象、思維同時(shí)發(fā)生。一個(gè)人如果沒(méi)有良好的注意品質(zhì)，將直接影響他的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象和思維能力的發(fā)展也會(huì )影響他做事的效率，許多孩子上學(xué)后學(xué)習困難，就是因為注意力沒(méi)有發(fā)展好。

因此著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)：“注意是學(xué)習的大門(mén)。所以，訓練幼兒的注意力是老師和家長(cháng)的重要責任?，F在我們分兩個(gè)年齡段（1-2歲，2-3歲）來(lái)主要介紹一下親子游戲。

幼兒早期（1-2歲）

發(fā)育概述：

此時(shí)的寶寶從爬樓梯或家具到獨立行走，可以踢球，能小跑，乃至雙足跳；

能敲、推、翻轉物體，而后嵌套物體；

從嘗試自己吃飯，到以后用杯子倒水不灑出，喜歡自己洗澡；

會(huì )翻頁(yè)看書(shū)，能看書(shū)中的圖畫(huà)達幾秒，而后可分辨出2個(gè)或以上的物體；

先是把不同的東西放在一起，以發(fā)現新的功能，以后能畫(huà)物體和動(dòng)物，有顏色區別，并能注意到物體之間的區別，還喜歡自己編故事。

推薦游戲：

1、戴帽子

這是一個(gè)配對游戲，家長(cháng)把家里的各種空塑料瓶的瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓寶寶來(lái)配對，給瓶子”戴上合適的帽子“。瓶蓋的大小要區分明顯，讓寶寶在動(dòng)手操作中加強觀(guān)察的注意度，同時(shí)還能鍛煉小手的肌肉。當然如果孩子擰蓋子太困難時(shí)，我們可以先要求孩子把蓋子扣上。

2、合作畫(huà)

家長(cháng)可以和寶寶合作進(jìn)行”美術(shù)創(chuàng )作“。家長(cháng)用深色粗筆畫(huà)單線(xiàn)條圖畫(huà)，其中留些簡(jiǎn)單直線(xiàn)用淺色粗筆畫(huà)，讓寶寶用深色粗筆在淺色線(xiàn)條上描摹，合作完成一幅圖畫(huà)。等寶寶掌握后，可以將描摹改為臨摹，由橫線(xiàn)條、豎線(xiàn)條等簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖開(kāi)始，逐漸增加難度。

如何培養幼兒注意力？

其實(shí)這是孩子的注意力不集中造成的，很多家長(cháng)以為孩子是多動(dòng)或是其他的毛病，殊不知，孩子的這種狀況正是由于家長(cháng)從小忽視了兒童注意力的培養而帶來(lái)的不良后果。注意力使大腦保持一個(gè)指向，也就是說(shuō)，在大腦的這一部分活動(dòng)的時(shí)候，其他的部分就處于抑制的狀態(tài)。如果這些部分抑制狀態(tài)較好，注意力就比較集中，反之則是“分心”“走神”了。好的注意力品質(zhì)是需要從小培養的，從一、二歲時(shí)，就要有意識地培養兒童的注意力，六、七歲就會(huì )固定下來(lái)。因為注意力的好壞一旦定了格，糾正起來(lái)要花費相當大的力氣，在很多情況下，家長(cháng)由于沒(méi)有時(shí)間及缺乏專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)法完成注意力的糾正工作。很多的孩子來(lái)接受訓練，也正是由于這個(gè)原因。
一、注意力不集中的弊端
注意力不集中，可能在上學(xué)以前家長(cháng)不會(huì )發(fā)現有什么不妥，一旦上學(xué)之后，注意力不集中的弊端就表現出來(lái)了。
1、孩子完成學(xué)習任務(wù)花費的時(shí)間長(cháng)，一般來(lái)講，這些孩子完成作業(yè)與班最快的學(xué)生比，要多話(huà)一倍的時(shí)間；與一般速度的學(xué)生比，要多花40％—60％的時(shí)間。日積月累，完成同樣的學(xué)習任務(wù)，這些孩子要多花多長(cháng)時(shí)間？以上到高中來(lái)算，十二年的時(shí)間，要比其他孩子少玩多長(cháng)時(shí)間？要少讀多少課外讀物？少了多少其他能力的培養的機會(huì )？孩子容易步入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。
2、注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習內容。一道難題，需要很長(cháng)時(shí)間的連續思考，而注意力不集中的孩子的思考的時(shí)間不能連續很久，他們會(huì )半途而廢，長(cháng)久下去，他們會(huì )失去克服困難的信心和勇氣。
3、注意力不集中會(huì )影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書(shū)寫(xiě)速度，學(xué)習任務(wù)稍微加大，這些孩子由于拖拉、注意力不集中，會(huì )覺(jué)得時(shí)間不夠用，掌握不了學(xué)習的主動(dòng)權，被動(dòng)地落在其他同學(xué)的后面，直接影響了孩子的學(xué)習效果。
二、注意力的培養
高效準確的思維，是衡量?jì)?yōu)秀學(xué)生的重要標志，愈到高年級，就愈發(fā)重要，所以，從小培養孩子的良好的注意力的品質(zhì)，是為他將來(lái)打下的成功基礎。
1、給孩子開(kāi)辟一個(gè)相對獨立的、沒(méi)有干擾的空間。
2、盡量讓孩子獨立做完一件事情，家長(cháng)不要中途去打斷他——這一點(diǎn)非常重要。
3、在孩子做一件事情時(shí)，把桌上的其他物品收起，以免那對他造成干擾。
4、盡量讓孩子在固定的時(shí)間去做事并養成習慣。
5、家長(cháng)講故事要專(zhuān)心，盡量做到吸引孩子注意力時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要中途中斷，去做別的事情。
6、家長(cháng)要了解孩子各個(gè)年齡段注意力的時(shí)間，不能過(guò)高要求孩子，并在有效時(shí)間內做事。
7、孩子入學(xué)后，培養他把良好的學(xué)習習慣。如：固定桌椅，搬掉無(wú)關(guān)的擺設（畫(huà)片、玩具等），在孩子學(xué)習之前，把其他事情都處理好，如：準備物品、喝水、上廁所等。
以上是從小培養注意力的方法，如果孩子注意力已經(jīng)不太集中了，如何糾正呢？
三、注意力不集中的糾正
1、如果是上學(xué)以前發(fā)現，可以選擇孩子比較喜歡的活動(dòng)來(lái)訓練，如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等，孩子不會(huì )有抵觸情緒，效果也不錯。
2、對于已上學(xué)的孩子，要多花時(shí)間和精力，要循序漸進(jìn)。不可提出過(guò)高的要求，不宜指責、打罵，否則會(huì )難以改變。首先給孩子設定一個(gè)較近的起點(diǎn)，如：一個(gè)孩子注意力可以保持5分鐘，那么讓他做4分鐘可以完成的事情，然后給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)孩子的興趣和信心。之后，時(shí)間逐漸增加，有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)鼓勵。還可以提高效率來(lái)促使起注意力集中，如：5分鐘內可以完成10道題，那么下一次，要求5分鐘之內多做一道題。如果達到，及時(shí)給予表?yè)P，以后再一點(diǎn)點(diǎn)提高要求。
若家長(cháng)做起來(lái)比較困難或有方案設計不好的時(shí)候，可請教兒童心理專(zhuān)家，求得他們的幫助或參加心理訓練。在矯正兒童注意力時(shí)，家長(cháng)切記不要嘮叨，要求要明確，要循序漸進(jìn)，指責與批評只能使情況變的更糟。
兒童注意力的培養是一個(gè)關(guān)系到兒童將來(lái)發(fā)展的重要問(wèn)題，作為家長(cháng)切不可掉以輕心。

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