長(cháng)春市學(xué)達教育高考補習學(xué)校怎么樣呢？

長(cháng)春學(xué)達教育集團成立于2003年11月，是以學(xué)習者為中心，專(zhuān)業(yè)針對初高中學(xué)生課外輔導，面向個(gè)人及組織提供學(xué)習和教育服務(wù)的權威領(lǐng)航企業(yè)。
學(xué)校實(shí)行統一品牌管理、統一資源分享和統一教師培訓分配、統一教學(xué)管理。經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展和眾多一線(xiàn)教育專(zhuān)家和教育研究院的加盟，目前已經(jīng)目前在長(cháng)春市內擁有三所“一對一”特色輔導校區，并建立起了省內較大規模、從*到高中的基礎教育全體系課外輔導教師資源庫洞攜。
此外，學(xué)校在長(cháng)春市總校區成立全日制高考補習學(xué)校，針對高考應屆寄讀、往屆復讀和藝術(shù)生文化御野補習課，成立全日制教學(xué)輔導班，實(shí)行全封閉半軍事化管理。學(xué)校配備完善雄厚的師資隊伍，擁有良好的學(xué)校環(huán)境和濃郁的學(xué)習氛圍。
2016屆新高一方案A：
*成績(jì)430分以下，保證高中學(xué)籍，提供入學(xué)機會(huì )！
2016屆新高三納拆伏方案B:
l 入學(xué)成績(jì)300分以下，經(jīng)一年學(xué)習，高考力保升入高等專(zhuān)科院校！
l 入學(xué)成績(jì)300－350分，經(jīng)一年學(xué)習，高考力保生入三本高等院校！
l 入學(xué)成績(jì)350－400分，經(jīng)一年學(xué)習，高考力保升入二本高等院校！
l 入學(xué)成績(jì)400分以上 ，經(jīng)一年學(xué)習，高考力保升入一本高等院校！
2016屆高三畢業(yè)生方案C:
高考倒計時(shí)突破性課程學(xué)習，百天內總分提高100—150分！
三年來(lái)，學(xué)達教育學(xué)校為*各類(lèi)高校輸送優(yōu)秀*生768名，入學(xué)成績(jì)300以下的學(xué)生升學(xué)率*！
2015年高考金榜，全員225人參加高考，高考成績(jì)相較入學(xué)成績(jì)平均提高167.3分！

長(cháng)春博大教育培訓學(xué)校怎么樣

長(cháng)春博大教育培訓皮豎瞎學(xué)校好纖仔，具體體現在成績(jì)和內部機構。

長(cháng)春博大教育是一家專(zhuān)業(yè)面向長(cháng)春市地區的一對一輔導學(xué)校，在長(cháng)春市開(kāi)設的輔導班有長(cháng)春高中輔導，長(cháng)春*輔導班，為學(xué)生提供*質(zhì)的長(cháng)春一對一輔導班。

博大教育因為是本土的所以在當地有很多優(yōu)勢，據說(shuō)他們能請到很多長(cháng)春一流名校的老師給上課，要知道這些老師可都挺牛的，一般給多少錢(qián)你都請不到，但在這里幾乎就是一對一輔導。

因此博大教育的升學(xué)率一直都很好，推薦有需要的人報名。

學(xué)校秉承“品格教育、方法教育、知識教育”為教學(xué)理念，為把博大教育建設成國內外學(xué)校而努力，為每一個(gè)學(xué)生的成才而努力，把*民族的強大作為企業(yè)的使命。首先注重孩子的品格教育，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的正確引導。

? 博大教育集團不僅做好教書(shū)育人的本職工作，還定期參加社會(huì )公益活動(dòng)。經(jīng)常組織員工走訪(fǎng)抗戰、抗美援朝吉林省老兵、走訪(fǎng)并資燃空助貧困學(xué)校、貧困師生，慰問(wèn)吉林省武警官兵，關(guān)注并幫助社會(huì )弱勢群體，捐助留守兒童，并獎勵優(yōu)秀學(xué)子。

長(cháng)春高中補課機構哪個(gè)好 怎么選擇

不少同學(xué)都會(huì )在高中進(jìn)行補課，那么長(cháng)春高中補課機構哪個(gè)好呢？滲租一起來(lái)看看吧！

長(cháng)春高中補課機構推薦

1、東辰教育高考補習學(xué)校

吉林省東辰教育信息咨詢(xún)有限公司創(chuàng )立于2006年，一直以來(lái)專(zhuān)注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，以及絕喊雀強大的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的管理機制，服務(wù)于*教育領(lǐng)域，東辰教育 – 吉林省25家校區，其中長(cháng)春市11家。

2、長(cháng)春新大陸學(xué)校

新大陸學(xué)校是一所擁有二十余年歷史，二十所直營(yíng)校區的品牌培訓學(xué)校。隸屬于新大陸教育。學(xué)校下設幼兒部、*部、初高中部、個(gè)性化教育部、出國留學(xué)培訓部、全日制高考補習班。

以線(xiàn)上移動(dòng)和線(xiàn)下相結合的0M0的教學(xué)模式，直營(yíng)和加盟并存的經(jīng)營(yíng)理念，以“立足長(cháng)春，走出吉林，面向*，走向世界”的戰略規劃。

3、韋思教育

長(cháng)春市韋思英語(yǔ)教育培訓學(xué)校卓越的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應用科學(xué)的入學(xué)評測體系，實(shí)現學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習。

高中補課機構選擇方法

一、選擇經(jīng)驗豐富的高中輔導機構

上高中輔導班的目的就是為了提高成績(jì)，選擇一個(gè)經(jīng)驗豐富的高中輔導機構尤為重要，高中時(shí)期的學(xué)習時(shí)間本來(lái)就很緊張容不得半點(diǎn)浪費。在選擇輔導班的時(shí)候*挑選一些有豐富的輔導經(jīng)驗的補習機構進(jìn)行補習，這種輔導機構中的老師教學(xué)經(jīng)驗更豐富，更能有效地提高學(xué)生的成績(jì)。

二、選擇高中輔導機構進(jìn)行試聽(tīng)

現在很多輔導機構都有試聽(tīng)課程，為的就是讓學(xué)生可以選擇最合適的輔導班進(jìn)行補習。學(xué)生可以篩選幾個(gè)比較心儀的高中輔導班然后試聽(tīng)一節課再選擇一個(gè)最合適的。在試聽(tīng)過(guò)程中可以體會(huì )并早一下這個(gè)輔導老師的講課方式，課堂氛圍適不適合自己。

長(cháng)春七馨教育高中教的咋樣

教學(xué)質(zhì)量不錯。
七馨高中學(xué)校以敏凱弊“1對1及1對2個(gè)性化輔導、中高考短期特補、周末及寒暑假高中小班輔導、假期全天特訓”為主要授課形式，以“七馨教育用心教育”為教學(xué)口號，每一位老師不但有在職教學(xué)經(jīng)驗，而且為人正直、孫好和藹可親、盡職盡責，能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。
長(cháng)春市七馨教育培訓學(xué)校有限公司成立于2021年09月13日，注冊地位于吉林省長(cháng)春市二道區臨橋族河街，法定代表人為劉亞昌。經(jīng)營(yíng)范圍包括高考補習，依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)*批準后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

長(cháng)春*補課機構哪個(gè)好

長(cháng)春*補課機構如下：

博大教育簡(jiǎn)介。

長(cháng)春畢薯市朝陽(yáng)區博大教育中心，是一家集中*課外個(gè)性化教育、高等學(xué)歷教育為一體的大型*性的綜合教育連鎖機構。在北京、沈陽(yáng)、長(cháng)春、哈爾濱、天津、南京、西安等建立分支機構近200所校區。

博大教育依托名校強大的師資資源，結合先進(jìn)的教學(xué)理念，運用科學(xué)的管理機制，為每一位莘莘學(xué)子的成長(cháng)、成材而不懈努力。

童晟智教簡(jiǎn)介。

童晟智教幼兒園隸屬于吉林省童晟教育集團，成立于2003年，是吉林省極具影響力的專(zhuān)業(yè)從事3-6歲幼兒教育、*、成長(cháng)教育、家長(cháng)教育、樂(lè )適教育的“保教研”一體化幼教機構，是吉林省內*教育的開(kāi)創(chuàng )者和領(lǐng)航者。

麥田教育培訓學(xué)校，是經(jīng)*正式審批的民辦教育培訓學(xué)校，專(zhuān)注小初高精品班課輔導，并積累了大量教學(xué)和管理方面的成功經(jīng)驗。教學(xué)團隊內老師以平均具有七年以上文化課輔導經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為主，在考生定位、心理輔導、備考戰略等方面具有充足的經(jīng)驗。

文越教育是一所個(gè)性化輔導機構，系春城名師聯(lián)合創(chuàng )辦，致力于中、*生的課外輔導和學(xué)習能力的培養，眾多一線(xiàn)教師加盟，教育實(shí)力雄厚。 針對*、*手基者、高中在校學(xué)生、軍體、藝術(shù)學(xué)生，班型有考前沖刺班、中高考全日制強化班、假期超前預科班、鋒拿 同步精講班、新概念精講班、劍橋精品班、口語(yǔ)班、四六級培訓、小語(yǔ)種、奧數班、國學(xué)作文班等。

長(cháng)春常青藤教育機構怎么樣

長(cháng)春常青藤教育機構好。常青藤教育是由澳籍華人尹珺先生創(chuàng )辦的國際教育交流平臺，是一家集國際教育項目開(kāi)發(fā)、教育項目投資、教育管理、教育培訓和咨詢(xún)服務(wù)為一體的綜合型教育機構尺兆。（總部設立在江蘇南京）常青藤教育自2009年成立以來(lái)，機構中方和外籍員工約100人。機構決策層既有世界名校畢業(yè)的海歸創(chuàng )業(yè)者，也有*教育行業(yè)資深專(zhuān)家和教育培掘激訓行業(yè)的著(zhù)名校長(cháng)。常青藤教育現已累計培養了2000名中學(xué)生就讀于世界百強名校。常青藤教育現主營(yíng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域包括各種類(lèi)別的判困襪國際高中（AP、A-LEVEL、VCE）、出國語(yǔ)言培訓學(xué)校（雅思、新托福、SAT、國際課程同步輔導）、中*英語(yǔ)培訓學(xué)校、海外名校申請咨詢(xún)、冬夏令營(yíng)國際游學(xué)和哈佛劍橋文化體驗營(yíng)。

孩子馬上讀重點(diǎn)高中，去培訓機構補初高中銜接班真的有用嗎？很迷茫？

孩子*完后，會(huì )有一段時(shí)間比較空閑，既然孩子已經(jīng)確定要去重點(diǎn)高中就讀，我建議可以讓孩子去培訓機構做初高中銜接的學(xué)習，家長(cháng)用不著(zhù)迷茫，請看我下面的分析。
*，高中課程難度比*加大，不妨讓孩子提前學(xué)習，做一下適應。

我曾經(jīng)接觸過(guò)不少*階段成績(jì)很優(yōu)秀的孩子，可是到了高中后卻出現不適應高中學(xué)習的現象，甚至個(gè)別孩子因為從心理上受不了那種挫折感，而不斷失去以往在學(xué)業(yè)上的自信。為了避免孩子可能會(huì )出畝首現的不適應高中學(xué)習狀態(tài)的現象發(fā)生，讓孩子利用*后，高中開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，合理安排孩子去學(xué)習一下高一的課程，提前適應高中的學(xué)習非常有必要。
第二，要告訴孩子，可以向輔導老師們請教高中各學(xué)習思維特點(diǎn)，重點(diǎn)做突破。

相比*階段的學(xué)習，對高中課程來(lái)講，思維深度表現的更為明顯，如果孩子仍然帶著(zhù)*學(xué)習思維去學(xué)習高中的課程，可能會(huì )發(fā)現學(xué)起來(lái)不是那么從容。因此，可以建議孩子向輔導班的老師請教高中各*的思維特點(diǎn)，應該如何去重新構建新的學(xué)習思維，這樣可以讓孩子從學(xué)習視野更占先機。也避免高一開(kāi)學(xué)后，從零開(kāi)始做學(xué)習適應可能出現的一些問(wèn)題。
第三，建議孩子向輔導班老師請教高中課程的學(xué)習方法，熟練掌握學(xué)習最重要。

要說(shuō)利用高一開(kāi)學(xué)前的有限時(shí)間讓孩子學(xué)習多少新課程，那是很現實(shí)的事，但是家長(cháng)可以向孩子建議，*先從高中課程學(xué)習方法做基礎性訓練，這就和打地基一個(gè)道理。只要把各*的學(xué)習方法熟練掌握，那正式開(kāi)學(xué)后，再學(xué)習各科課程，就不需要再去摸索和總結高中學(xué)習方法了。如果家長(cháng)明白學(xué)習方法的重要性，你講給孩子他也愿意接受，這說(shuō)明一切有了一個(gè)非常好的開(kāi)始。
第四，如果孩子學(xué)習自律性很強，也可以不用報培訓班，而是自己去做預習性學(xué)習。

正常來(lái)講，凡是能考進(jìn)重點(diǎn)高中的孩子，在*階段一般都會(huì )有較好的學(xué)習自律性，不像一些貪玩的孩子那樣，總需要家長(cháng)管控和監督。只要孩子自己愿意提前做預習性學(xué)習，也可以不用報外面的培訓班，而是購買(mǎi)一些高中學(xué)習思維和方法的參考用書(shū)。尤其是北大清華名校學(xué)生，他們有部分人曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)出過(guò)這方面的書(shū)。我相信，你孩子只要愿意做有心，愿意通過(guò)自己的前期準備而占得先機，開(kāi)學(xué)后更會(huì )迅速進(jìn)入良好的狀態(tài)。

結束語(yǔ)： 家長(cháng)還有必要清楚一點(diǎn)，那就是孩子已經(jīng)從青春期最棘手的階段闖過(guò)來(lái)了，進(jìn)入高中后，學(xué)業(yè)目標會(huì )更明確，學(xué)習自主管理能力會(huì )更強。因此，你不必再像*那樣，對孩子的學(xué)業(yè)處處參與，而應鼓勵孩子自己去做學(xué)習規劃，盡可能走向學(xué)習的獨立。只有這樣才能讓迅閉數孩子擺脫對父母的心理依賴(lài)。

你好，我是一名北大在讀博士，2010年以682分的成績(jì)考入北京*。從進(jìn)入*起我就開(kāi)始幫助高中生學(xué)習，發(fā)現很多同學(xué)對高中課程沒(méi)有一個(gè)正確地認識，依然延續*思維學(xué)習模式，導致無(wú)法跟上課堂進(jìn)度，成績(jì)下滑。
我根據他們在高中學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，寫(xiě)了一本書(shū)《直擊高考漏洞》，書(shū)中分享了20位清北學(xué)霸學(xué)習經(jīng)驗和提分方法，可以幫助準高一生正確認識高中學(xué)習，更好地適應高中生活。
如果有需要這本書(shū)得同學(xué)或家長(cháng)，私信：領(lǐng)書(shū)，就可以免費獲取。
一、為什么現在越來(lái)越多的家長(cháng)讓孩子上高中銜接班？
一方面是出于心理原因，怕孩子輸在起跑線(xiàn)上；一方面也是高中課程緊張，害怕孩子跟不上。
二、上高中銜接班有用嗎？
通常來(lái)說(shuō)還是有用的，高中階段課程難度加大，而且授課時(shí)間短，很多知識點(diǎn)老師都是直接帶過(guò)，如果提前沒(méi)有對這些信息了解，還是延續*的學(xué)習方式和思考模式，很難趕上高中課堂進(jìn)度。
而銜接班就是*的一個(gè)過(guò)渡，能夠讓學(xué)生提前了解高中課程，及時(shí)轉換學(xué)習思維，減少高中適應期。
三、不上鏈接班，可以嗎？
當然可以，鏈接班其實(shí)就是對高中課程的一個(gè)提前預習。如果態(tài)團孩子學(xué)習能力很強，在家自己預習就可以，不會(huì )的內容直接在標出來(lái)，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候可以問(wèn)老師。最重要的是自學(xué)過(guò)程中可以很好地了解自己對各科目的學(xué)習能力，進(jìn)而結合自身情況制定高中學(xué)習計劃?？傊?，鏈接班可以不上，但是一定要提前對高中課程有一個(gè)認識。
四、暑假該怎么樣在家復學(xué)習？
1.查漏補缺。*知識是高中學(xué)習的基礎，學(xué)生可以利用暑期對*知識重新做一個(gè)回顧，掌握不牢的地方要重點(diǎn)攻克，特別是關(guān)于理科的學(xué)習，邏輯性非常強，如果*知識沒(méi)有掌握，高中學(xué)習這些課程時(shí)會(huì )遇到很大困難。
2.制定高中各科目學(xué)習計劃。自己學(xué)習的時(shí)候，很容易看著(zhù)看著(zhù)就跑神了，所以在開(kāi)始預習前一定要給自己樹(shù)立一個(gè)目標，比如今天學(xué)習內容，明天是干什么。
3.對于課程的學(xué)習主要是了解，不用深攻。在學(xué)生主動(dòng)去預習各科目的時(shí)候已經(jīng)掌握了高中的學(xué)習要領(lǐng)，就是主動(dòng)學(xué)習，只要這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了，并形成主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考的習慣就已經(jīng)達到了目的。
不讓學(xué)生深攻的原因是高中知識較為復雜，如果沒(méi)有老師引導的話(huà)，很容易陷入學(xué)習誤區，不如直接畫(huà)出不理解的點(diǎn)，等到開(kāi)學(xué)老師去講。
以上是我的解答，希望能夠幫助到你。 我整理了一份《暑期高中學(xué)習計劃攻略》，有需要的同學(xué)，私信：方法，就可以免費獲取。

不需要迷茫，聽(tīng)我的準沒(méi)錯，三種路線(xiàn)：
1、如果孩子學(xué)習能力強，請讓孩子提前預習高一內容
主要以數理化為主，很多學(xué)生*數學(xué)能考110多分，但是高一就徘徊在及格線(xiàn)附近了，這是很可能發(fā)生的事實(shí)。但是如果孩子提前預習了，一般來(lái)說(shuō)*個(gè)學(xué)期就會(huì )有很好的發(fā)揮。

具體的方法就是拿到教科書(shū)，然后買(mǎi)一套參考書(shū)，直接先預習到期*試的內容。選擇的參考書(shū)一定要有足夠多的例題，這是重點(diǎn)！

我們小區一個(gè)學(xué)生在我的建議下自學(xué)了一個(gè)月，到了市一中一直保持前30名。
2、如果孩子沒(méi)有自學(xué)能力，那么就上培訓班
因為上培訓班就像上課一樣，孩子會(huì )有一些壓力。但是如果孩子沒(méi)有自學(xué)能力，我建議你還是讓孩子去上一下銜接班。高中的內容比*難數倍，這是事實(shí)。如果不提前做好準備，往后的學(xué)習可能就會(huì )非常被動(dòng)。
3、如果經(jīng)濟條件不允許，那么就請一個(gè)*生家教
前面已經(jīng)講過(guò)，孩子能夠自學(xué)是*的。如果孩子遇到困難怎么辦？把問(wèn)題集中起來(lái)，請一個(gè)*生家教集中解決。這可以少花很多錢(qián)，而且效率也不錯。能夠這樣學(xué)習的學(xué)生更能訓練到學(xué)習的主動(dòng)性，如果堅持下去，未來(lái)的學(xué)習會(huì )更順暢。
相信我，高中提前學(xué)絕對沒(méi)錯！到底采用什么路線(xiàn)，需要跟孩子商量一下，也需要結合自己家庭的情況。當時(shí)要記得，高一非常關(guān)鍵，一旦開(kāi)局差了，那么不少學(xué)生會(huì )信心奔潰，而且因為高中內容多，難度大，再想追趕就麻煩了！

以上是我給您的建議，我個(gè)人是傾向于讓孩子自學(xué)，因為這是最鍛煉孩子學(xué)習力的方式。

*結束后，確定“孩子馬上讀重點(diǎn)高中”，只要孩子樂(lè )意，“去培訓機構補初高中銜接班”真的會(huì )很有用；如果孩子不樂(lè )意，就沒(méi)必要強求去補，讓孩子好好歇歇，也是很好的選擇，沒(méi)有什么好迷茫的！
高中學(xué)習，從內容到形式，都有很大變化。 確定開(kāi)學(xué)后要上重點(diǎn)高中的孩子，有機會(huì )、有條件“去培訓機構補初高中銜接班”，對孩子開(kāi)學(xué)后能夠迅速融入高中的學(xué)習節奏，是非常有利的。在學(xué)習上，高中和**的不同有三: 其一是內容廣泛，14門(mén)課程，火力全開(kāi)；其二是節奏快，每門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)都非常緊湊，讓學(xué)生幾乎沒(méi)有喘息之機；其三是對學(xué)生自學(xué)和自控能力要求高，高中老師不會(huì )像**老師那樣，一個(gè)問(wèn)題變著(zhù)花樣地講若干遍，差不多都是一遍過(guò)。
*后的孩子參加“初高中銜接補習班”，必須是自覺(jué)自愿、目標明確，才能收到良好的補課效果。 *前孩子已經(jīng)很緊張、很疲憊了；*結束后，家長(cháng)如果再逼著(zhù)孩子去上“初高中銜接補習班”，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，搞不好還會(huì )適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因而，是否需要參加“初高中銜接補習班”？家長(cháng)務(wù)必要征得孩子同意，*是孩子自覺(jué)自愿去補課。同時(shí)，有一點(diǎn)需要特別切記，一定要明確參加補習班的目的，不是去完全學(xué)會(huì )高中的所有課程，哪怕是其中一科也不行；而是要盡量多地去了解高中學(xué)習的基本形式、程序、和方法，為開(kāi)學(xué)后最快融入、適應高中學(xué)習做準備。
*后，孩子如果不愿意參加“初高中銜接補習班”，家長(cháng)千萬(wàn)不要勉強，更不要看著(zhù)別人家孩子去補課而抱怨自家孩子。 孩子不愿意參加“初高中銜接補習班”的原因是多種多樣的: 有的孩子特別自信，感覺(jué)不到高中學(xué)習壓力，這是好事，家長(cháng)要支持；有的孩子由于*太拼、太疲憊，對于“初高中銜接補習班”實(shí)在提不起興致，即使勉強去了，也得不到應有的效果，還不如不去；有的孩子是體諒家庭，不愿意多花費那個(gè)“冤枉錢(qián)”，家長(cháng)要能體會(huì )孩子的良苦用心，讓他自己隨意看看高中的書(shū)就好?！俺醺咧秀暯友a習班”不是萬(wàn)能的，孩子的需要才是*位的，家長(cháng)務(wù)必要多尊重孩子的心愿，千萬(wàn)不要做那些“出力不討好的事”！
綜上所述，筆者認為“孩子那是讀重點(diǎn)高中，去培訓機構補初高中銜接班”，主要看孩子是否需要: 需要就特別有用；不需要，即便去了也是白費。所以，家長(cháng)不要隨便為孩子做主，還是多和孩子協(xié)商解決吧。

我認為，在孩子沒(méi)有抵觸情緒的前提下，可以選擇初銜高培訓。

1、孩子在六月份*結束后，離秋期開(kāi)學(xué)還有很長(cháng)的一段時(shí)間。一個(gè)長(cháng)長(cháng)的暑假，不能只有放松這一個(gè)主題，也不能太過(guò)于簡(jiǎn)單。讓孩子進(jìn)到培訓機構，可以豐富他的暑期生活，充實(shí)暑期內容。

值得注意的是，初銜高只是孩子暑期生活的一部分，千萬(wàn)不要占據全部，成為整個(gè)暑假的主題?！叭觳痪毷炙嚿?，也就是說(shuō)，讓孩子在假期偶爾想著(zhù)學(xué)習，不要斷層就行。

2、初銜高不是把*的課程重新講一遍，而是專(zhuān)門(mén)查找*時(shí)各個(gè)*中，自己的薄弱點(diǎn)、遺漏點(diǎn)，有針對性的、強化性的、補救性的對點(diǎn)學(xué)習。

這里有一個(gè)前提，孩子一定要準確找到自己*中的難點(diǎn)。這是孩子認識自己的一個(gè)過(guò)程，也是審視自己*生活的過(guò)程。如果孩子確實(shí)*落下太多，那就真有必要補補。

3、有句俗話(huà)“溫故而知新”，多回顧*知識，也是為高中蓄勢待發(fā)。

讓孩子接受初銜高，就是對過(guò)去知識的加強和鞏固。高中的知識都是由*過(guò)度而來(lái)的，把*知識抓牢，就是為高中作平穩的串聯(lián)。*畢業(yè)，絕對不是“舊的不去新的不來(lái)”，而是舊的不能去，還得千般重視，新的才可能會(huì )來(lái)。所以，初銜高還是很有必要。

4、孩子馬上就要上高中，進(jìn)進(jìn)培訓班，做一做專(zhuān)門(mén)培訓，這代表對高中的一種儀式感。首先表明父母很看重這件事，然后要求孩子也要重視這件事，相當于鄭重其事的說(shuō)一聲“高中，我來(lái)了，我要為你做好一切準備，而且我很重視你，我要征服你！”
我個(gè)人感覺(jué)有用。說(shuō)說(shuō)我在孩子考取重點(diǎn)高中后的所見(jiàn)所聞，希望能幫助到您。
當年孩子*完，成績(jì)從網(wǎng)上查詢(xún)出來(lái)后，盡管還沒(méi)有公布錄取分數線(xiàn)，但我們感覺(jué)上目標學(xué)校沒(méi)問(wèn)題，所以就抓緊帶著(zhù)孩子出去玩了一趟。隨后趕回來(lái)拿錄取通知書(shū)，去新學(xué)校報到。

報到*天，學(xué)校布置了大量的假期作業(yè)，全部是預習高中新課內容，開(kāi)始幾天家長(cháng)們都在按照學(xué)校要求，為孩子買(mǎi)各種各樣的書(shū)籍和練習冊。

與此同時(shí)，學(xué)校自己組織的預科班開(kāi)始全封閉上課。這個(gè)班有許多的特殊性：

1）私密性

這個(gè)班學(xué)校不對外講，也不承認有這么一個(gè)班，許多的家長(cháng)都不知道情況。

2）學(xué)生的來(lái)源

全部是學(xué)霸級的孩子，是整個(gè)考生中前多少名的孩子。

3）時(shí)間長(cháng)

一整個(gè)假期，都在上課，而且是在學(xué)校住宿上課，和平時(shí)正式上學(xué)沒(méi)啥兩樣。

想一想吧，學(xué)霸們都在提前補習，如此的拼，別人又拿什么來(lái)跟他們拼。

再來(lái)看沒(méi)資格入班的孩子，基本也是進(jìn)了各個(gè)培訓機構的輔導班，考上重點(diǎn)高中的孩子，幾乎沒(méi)有不去學(xué)的。

這就是我所看到的真實(shí)情況。
除非您的孩子自律又有很好的自學(xué)能力，可以不報班，自己在家學(xué)習。否則，還是建議您給孩子報班。為什么這么說(shuō)呢？，因為：
1.高中和*差別很大
高中的科目多，內容深，難度大，進(jìn)度快，對孩子的要求更高。這個(gè)時(shí)候，，老師不會(huì )再像*時(shí)反復地講某個(gè)知識點(diǎn)，問(wèn)你聽(tīng)懂了嗎？更不會(huì )追著(zhù)喊著(zhù)讓學(xué)生去學(xué)習，更看重孩子的自覺(jué)性，重點(diǎn)高中尤其如此。
2.競爭壓力更大
重點(diǎn)高中，孩子的底子都不弱，有許多非常優(yōu)秀的孩子，個(gè)個(gè)都是競爭對手。

特別是重點(diǎn)班里的孩子，競爭更加激烈。記得剛分班時(shí)，有家長(cháng)在家長(cháng)群里說(shuō)，課間都沒(méi)人說(shuō)話(huà)，可見(jiàn)孩子們的壓力有多大。
3.為孩子打個(gè)好的基礎
提前學(xué)習，讓孩子對高中的*和內容有個(gè)了解，學(xué)習起來(lái)會(huì )輕松一些。

前面也說(shuō)了，大部分學(xué)生都在上輔導班補習，我們不上，顯然是不占優(yōu)勢。

報輔導班時(shí)，給您幾點(diǎn)建議：

這種班， 社會(huì ) 上有許多，師資也是五花八門(mén)。建議您多打聽(tīng)，多比較，而且一定要得到孩子的認可。

我知道有這樣一種班級，相對來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量會(huì )多一些保障。這種班級不愁生源，不會(huì )對外宣傳，都是靠熟人介紹進(jìn)入的，老師的來(lái)源自然是有保障有水平，能夠進(jìn)去學(xué)習還是不錯的。
*我想說(shuō)，到底報班還是不報，您需要跟孩子商量，征詢(xún)一下孩子本人的意見(jiàn)，再做出選擇。
初高中銜接非常重要，建議家長(cháng)選擇靠譜的機構利用孩子的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。
首先，高中和*所學(xué)知識有很大差別，理科表現得尤為明顯
高中數學(xué)、物理、化學(xué)會(huì )在*的基礎上容量劇增，難度驟升，對思維深度和思維廣度要求更高，在學(xué)習方法和思維方式方面對學(xué)生的要求和*時(shí)差異也很大。

高中語(yǔ)文和英語(yǔ)涉及的詞匯和閱讀量，以及對閱讀速度的要求也突然變高，要求學(xué)生有很強的速讀、速記能力。

高一與*之間的知識轉變是呈階梯狀的，很多學(xué)生在入高中*個(gè)月就適應不了高中快節奏、高難度的學(xué)習生活，成績(jì)往往不理想，心理素質(zhì)好的還好一些，能夠盡快調整，心理素質(zhì)不好的，可能會(huì )對學(xué)習喪失信心。
其次，高中，尤其是重點(diǎn)高中，往往不會(huì )提供過(guò)渡性銜接課程
高中*開(kāi)始，課業(yè)負擔相對較重，高一的老師往往為了完成學(xué)期任務(wù)，會(huì )直接從高一內容開(kāi)始學(xué)起，很少照顧*學(xué)生的基礎。

重點(diǎn)高中因為生源相對較好，往往教學(xué)起點(diǎn)也比較高，除了高中課本上的知識內容外，還會(huì )有相應的拓展。

若孩子基礎一般，或者對新知識的接受能力比較慢，建議家長(cháng)還是不要等到上高中再考慮銜接的問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候肯定為時(shí)已晚。
*，選擇初高中銜接班時(shí)科目宜少不宜多，重點(diǎn)放在讓孩子提前體驗高中學(xué)習思維方法和內容強度上
選擇初高中銜接班的目的不是為了提前學(xué)習高中*知識，而是為高中*知識的學(xué)習做一點(diǎn)鋪墊。
家長(cháng)可選擇難度比較大的數學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)*，學(xué)習內容比*稍難，比高中稍簡(jiǎn)單一些。

孩子在初高中銜接班學(xué)習時(shí)，要多訓練自己的思維能力，多向老師請教學(xué)習方法，盡量養成適合自己的學(xué)習習慣。

初高中銜接班對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)很有必要，當然，如果你的孩子特別聰明，建議不用去上銜接班，這樣可能會(huì )讓他在高中學(xué)生時(shí)失去新鮮感。畢竟興趣是*的老師。
培訓機構補課有沒(méi)有用，我用我的親身體會(huì )告訴題主，有用。但是培訓機構的選擇是非常重要的因素。

我以前學(xué)習成績(jì)很好，*能夠在一個(gè)年級二十多個(gè)班的學(xué)校里，班級成績(jì)1-2名，級部成績(jì)在前二十名左右，讀高中之前從來(lái)不相信補習班有用，所以在升高中之前也理所應當沒(méi)有上補習班。但是事實(shí)情況時(shí)，升入高中剛開(kāi)始的那一段時(shí)間還是比較難以適應的，課程內容和以前相比更深更難懂，一下子不是很能接受，自己的預習往往不是很能抓住課程的重點(diǎn)，而我的同桌*成績(jì)并不是很優(yōu)異，卻能輕松應對，就是因為他在假期上了銜接補習班。

另外，培訓機構的選擇一定要慎重，因為不是很正規的機構可能起的作用不是很大，孩子*，要把心態(tài)、固有的一些想法、知識的接受度都做出相應的調整，培訓老師就顯得尤為重要，希望題主孩子能夠更好地融入高中生活~

銜接是為了更快適應高中，如果孩子適應能力強，學(xué)習力強，意志力堅定，那就不用了。

銜接可以讓孩子了解高中學(xué)習難度，盡快進(jìn)去高中狀態(tài)

個(gè)人覺(jué)得會(huì )很有用！

*和高中的學(xué)習思維不一樣，學(xué)習的方法也不相同。進(jìn)行預科學(xué)習，能讓孩子會(huì )平滑的從*過(guò)度。很多學(xué)生剛上高中會(huì )很不適應高中的節奏，高中是從質(zhì)到量的過(guò)程，預科學(xué)習相當于潤滑劑的作用！

太多的學(xué)生*學(xué)習很好，到了高中就不行了。舉個(gè)例子*的及格率就會(huì )遠遠的高于高考的及格率。還有的學(xué)生*很好，到了高中分數下降了，會(huì )對心理造成影響！一直這樣下去他會(huì )放棄，家長(cháng)也會(huì )放棄，畢竟習以為常了！

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