一個(gè)環(huán)境在一定程度上會(huì )影響一個(gè)人,這是有目共睹的,所以在選擇學(xué)校時(shí),學(xué)生一定要慎重分析。分數線(xiàn)的差異不需要的過(guò)多的考慮,大家*應該關(guān)注的是專(zhuān)業(yè)。以下是我們衡陽(yáng)信息網(wǎng)絡(luò )工程學(xué)校咨訊 周老師為大家整理的資訊,僅供參考。

衡陽(yáng)市信息網(wǎng)絡(luò )工程學(xué)校著(zhù)眼于提高教師能力素質(zhì),堅持所有教師報名參加各級專(zhuān)題培訓。2020年我校共有52名教師參加了教育局組織的集中培訓。其中,參加中職教師*級培訓10人?參加省級骨干教師6人;參加省內各專(zhuān)業(yè)*培訓6人。

資助情況主要工作:

①學(xué)校成立了扶貧幫扶工作領(lǐng)導小組。有計劃有步驟地實(shí)施扶貧幫扶工作。

②我校制定了《*扶貧工作方案》,安排師生結對幫扶,發(fā)動(dòng)廣大教師積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)。

③我校提出了"人文幫扶"的新理念,物質(zhì)幫扶只能解決生存的問(wèn)題,而人文幫扶,則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(cháng)。

資助存在的問(wèn)題:

一是教?結對幫扶形式比較單一,活動(dòng)開(kāi)展還不夠平衡,有待進(jìn)一步改進(jìn);二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙,安排和組織下去的時(shí)間次數比較少,宣傳力度還不夠;

三是真正在政策、技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面給予幫扶的東西不多;四是貧困家長(cháng)對子女在校教育情況關(guān)心不足。

文化素質(zhì)

學(xué)校加強學(xué)生基礎文化和基礎理論的學(xué)習,注重學(xué)生基礎知識及常用知識的培養,注重學(xué)生的讀寫(xiě)能力、計算能力、溝通能力、社交能力、學(xué)習能力的培養,不僅提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量．更要增加他們的文化知識含量．培養學(xué)生的文化素質(zhì)．為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。

辦學(xué)條件
衡陽(yáng)市信息網(wǎng)絡(luò )工程學(xué)校是由衡陽(yáng)市教育局主辦主管,依托衡陽(yáng)市廣播電視*教學(xué)資源辦學(xué)的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng )辦至今,培養了四萬(wàn)余名各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,相當一批畢業(yè)生成了企事業(yè)單位的管理和技術(shù)骨干。學(xué)校被授予*示范性基層*、省級文明單位 、衡陽(yáng)市中職辦學(xué)評估*學(xué)校、就業(yè)先進(jìn)單位 。