口才培訓師證書(shū)報名考試-考什么題目
【為什么要成為少兒口才培訓師】
1.專(zhuān)業(yè)的口才基本功以及系統的少兒口才知識體系,幫助廣大的學(xué)校滿(mǎn)足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想。
2.成為少兒口才培訓方面的專(zhuān)業(yè)人才,有專(zhuān)業(yè)、有方法、有經(jīng)驗、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓工作。
3.在口才培訓機構任教,或者在口才測試機構擔任測評師,專(zhuān)業(yè)的資質(zhì)認證是種依據,擴大口才教學(xué)隊伍也是口才培訓事業(yè)的重要核心。
首先,口才培訓機構必須有相應地教育資質(zhì)?？诓排嘤枡C構是教育機構,必須具備相應地資質(zhì)證書(shū)。新勵成口才培訓中心作為國內大型地口才培訓機構,擁有者完善的資格證書(shū)和口才培訓教育體系。目前,新勵成口才培訓教學(xué)機構覆蓋*60多個(gè)城市,擁有80多家學(xué)訓中心,在口才培訓行業(yè)有著(zhù)舉足輕重的地位。多年來(lái),也為廣大客戶(hù)提供了專(zhuān)業(yè)的口才培訓教育。其次,選口才培訓機構要看其口碑好壞。
【口才培訓師證有什么用】
語(yǔ)言是交流的載體。我們要傳達的信息,我們要表達的感受和觀(guān)點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行。因此,語(yǔ)言技能訓練是"青春期口才"訓練的主要內容。通過(guò)培訓,學(xué)生將能夠獲得標準的發(fā)音,即說(shuō)標準的普通話(huà)和全口的話(huà)。使用準確的詞語(yǔ),即選擇適當的詞語(yǔ)以準確,恰當地表達其意見(jiàn);流利的語(yǔ)言,即不ba不休,流利表達您的想法。
要想演講吸引聽(tīng)眾、起到煽動(dòng)聽(tīng)眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽(tīng)眾覺(jué)得與眾不同的詞語(yǔ),如古詩(shī)、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽(tīng)眾。
3. 盡量使用首尾呼應的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內心要有一個(gè)預案,考慮可能演講中聽(tīng)眾可能有的異議、提問(wèn),萬(wàn)一一時(shí)回答不了的也可以用"沒(méi)聽(tīng)明白,請再講一遍好嗎?"延長(cháng)自己思考回復的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問(wèn)題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開(kāi)頭很重要;同時(shí),結尾也要有力而精煉,令人回味無(wú)窮。
8. 隨時(shí)了解聽(tīng)眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
在培養幼兒的語(yǔ)言能力時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律,有計劃地進(jìn)行培養和訓練,讓幼兒多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養良好的語(yǔ)言習慣,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。要發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言表達能力,首先,要讓幼兒掌握大量的詞匯,因為,詞是語(yǔ)言的建筑材料,幼兒掌握詞匯的多少,理解詞的深淺程度,直接影響著(zhù)語(yǔ)言表達質(zhì)量和認知能力的發(fā)展以及人與人之間的語(yǔ)言交流。
口才培訓師證書(shū)報名考試-考什么題目
在進(jìn)行課程設計時(shí),課程內容應注意完整性、規范性以及豐富性,從聲、韻、調的發(fā)音到日常朗讀、演講、說(shuō)話(huà)再到各種職業(yè)口語(yǔ)都被涵蓋在線(xiàn)上教學(xué)的內容模塊中。同時(shí)由于高職學(xué)生考證的需要,還加入了普通話(huà)水平測試的相關(guān)內容,增加普通話(huà)水平測試的培訓章節,讓學(xué)生更了解我國普通話(huà)水平測試的題型。規則和應試方法,爭取在測試*到理想的等級。以學(xué)生為主體,考慮分層教學(xué)。慕課是給學(xué)生自行選擇的,在平臺引入慕課讓學(xué)生了解課程的基本信息后,學(xué)生再自行決定是否需要學(xué)這門(mén)慕課。但前文提過(guò),學(xué)生在選課時(shí)具有一定的盲目性,比如哪門(mén)課看起來(lái)比較簡(jiǎn)單就選哪門(mén),而不是以對自身的提升作為出發(fā)點(diǎn)。
