“套讀學(xué)歷”既學(xué)到技術(shù)，又獲得文憑，為職業(yè)發(fā)展贏(yíng)得了時(shí)間

　　“套讀學(xué)歷”是指在讀中專(zhuān)的同時(shí)攻讀大專(zhuān)，或在讀大專(zhuān)的同時(shí)攻讀本科。它*被普通高等專(zhuān)科學(xué)校、高職院校和中職中專(zhuān)所采用，以提升學(xué)生的學(xué)歷層次。后來(lái)，“套讀學(xué)歷”被技校引進(jìn)，學(xué)生在獲得證書(shū)的同時(shí)，還能獲得另一學(xué)歷教育機構的大專(zhuān)文憑。最近，“套讀學(xué)歷”再次被培訓行業(yè)引進(jìn)。廣州不少培訓機構相繼推出了“就業(yè)雙保險計劃”、“技能+學(xué)歷”雙證班等，學(xué)員在獲得一技之長(cháng)的同時(shí)，還能獲得大專(zhuān)乃至本科學(xué)歷。業(yè)內人士稱(chēng)，“套讀學(xué)歷”著(zhù)眼于就業(yè)，是為學(xué)員提供的增值服務(wù)。

　　本欄文/圖：

　　記者 鄧仲謀

　　“套讀學(xué)歷”的現象目前在各個(gè)學(xué)校呈“全面開(kāi)花”的態(tài)勢。據記者了解，從層次上分，“套讀學(xué)歷”有兩類(lèi)：大專(zhuān)和本科。中職中專(zhuān)和技校的學(xué)生一般“套讀”大專(zhuān)，普通高等專(zhuān)科學(xué)校和高職院校則“套讀”本科。

　　從形式上分，“套讀學(xué)歷”有三種：成人高考、自考和網(wǎng)絡(luò )*（包括高校網(wǎng)絡(luò )教育和*開(kāi)放教育）。以上三種形式各有優(yōu)劣：成人高考需要參加入學(xué)考試才能取得學(xué)籍，選擇這種“套讀”形式的學(xué)校一般在新生入學(xué)后，都會(huì )集體組織學(xué)生報名參加每年10月舉行的*統一的入學(xué)考試；自考入學(xué)無(wú)需門(mén)檻，通過(guò)一門(mén)發(fā)一門(mén)的課程合格證，但因“大考”通過(guò)較難，許多學(xué)校為學(xué)生“套讀”的都是社會(huì )助學(xué)性質(zhì)的“小考”；高校網(wǎng)絡(luò )教育和*開(kāi)放教育則實(shí)行測試入學(xué)，修滿(mǎn)一定學(xué)分即可獲得文憑，由于低門(mén)檻，也成為許多學(xué)?！疤鬃x學(xué)歷”的選擇。

　　多“套讀”成人高考、網(wǎng)絡(luò )教育

　　值得關(guān)注的是，近日教育部發(fā)出通知，明確規定：“網(wǎng)絡(luò )教育試點(diǎn)高校不得以網(wǎng)絡(luò )教育名義招收或變相招收各層次、各類(lèi)型的全日制形式學(xué)習的高等學(xué)歷教育學(xué)生，不得組織招收各級各類(lèi)全日制脫產(chǎn)學(xué)習的在校學(xué)生（含全日制脫產(chǎn)學(xué)習的自考學(xué)生）同時(shí)兼讀或套讀網(wǎng)絡(luò )高等學(xué)歷教育?！币簿褪钦f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教育既不能辦全日制脫產(chǎn)班，也不能招全日制學(xué)生。

　　由于培訓市場(chǎng)競爭激烈，各類(lèi)機構在競爭策略上求新求變，越來(lái)越多的培訓機構開(kāi)始采用“套讀”*文憑的方式推廣自己的項目。但與學(xué)校不同的是，培訓機構的周期相對較短。廣州培訓機構的“套讀”主要集中于大專(zhuān)層次，在形式上，多采用成人高考和網(wǎng)絡(luò )教育。據廣東中大星城職業(yè)技能培訓學(xué)校副校長(cháng)馬卓明介紹，該校與東華理工*合作，為半年以上的學(xué)員提供成人教育，學(xué)員可以選擇服裝設計、電腦藝術(shù)、會(huì )計等專(zhuān)業(yè)的二年制專(zhuān)科函授課程，在職業(yè)培訓的同時(shí)，提升學(xué)歷。匯眾益智旗下的廣州動(dòng)漫和廣州游戲則采用高校網(wǎng)絡(luò )教育的“套讀”形式，并推出“就業(yè)雙保險計劃”，該機構與北京某教育科技有限公司合作，在動(dòng)漫游戲職業(yè)教育中引入學(xué)歷教育作為補充，學(xué)員在獲得游戲、動(dòng)漫、數字影視等職業(yè)技能的同時(shí)，能夠接受現代遠程教育，利用計算機網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)多媒體的學(xué)習軟件等手段，接受高校名師的指點(diǎn)，修滿(mǎn)學(xué)分后，取得*承認的本、專(zhuān)科學(xué)歷。

　　“套讀”為就業(yè)發(fā)展鋪平道路

　　培訓機構的目標是讓學(xué)員擁有一技之長(cháng)，以便更快更好地就業(yè)，為什么還要與學(xué)歷機構合作引進(jìn)“套讀”呢？原因有二：一是近年來(lái)越來(lái)越多的高考落榜生選擇職業(yè)培訓，這些人因為學(xué)歷只有高中，迫切需要一個(gè)提升學(xué)歷的通道，“套讀”滿(mǎn)足了他們的需求；二是長(cháng)期以來(lái)家長(cháng)對學(xué)歷特別在意，用人單位也有學(xué)歷要求。

　　“套讀”是一個(gè)著(zhù)眼于學(xué)員以后職業(yè)生涯發(fā)展的舉動(dòng)，可謂一舉多得，既學(xué)到技術(shù)，又獲得文憑，降低了學(xué)習成本，縮短了職業(yè)成功的時(shí)間。通過(guò)“套讀”拿大專(zhuān)、本科文憑，可以為評定職稱(chēng)、參加公務(wù)員考試、競聘管理崗位等鋪平道路。

　　“套讀”需考量精力財力

　　培訓機構引進(jìn)“套讀”，無(wú)疑在非學(xué)歷培訓與學(xué)歷教育之間搭了一座“立交橋”。對于這種做法，有學(xué)員認為，讓那些學(xué)有余力的人學(xué)習到更多的知識，不僅拓寬了他們的就業(yè)渠道，提高職場(chǎng)競爭力，還滿(mǎn)足了市場(chǎng)對于復合型人才的強烈需求。但也有學(xué)員稱(chēng)，一些人本來(lái)學(xué)習技能就顯得力不從心，參加“套讀”不僅難以消化，而且還降低對技能的掌握。作為培訓機構，要多加解釋?zhuān)f(shuō)清楚“套讀”帶來(lái)的好處，但不可強制學(xué)員學(xué)。作為學(xué)員本人，也要自我掂量一下，如果認為學(xué)業(yè)過(guò)重*不要勉強自己。

　　“套讀”帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題是學(xué)費。據記者了解，培訓機構提供技能培訓會(huì )收取學(xué)費，而學(xué)員參加“套讀”，學(xué)歷機構提供學(xué)歷教育也會(huì )收取學(xué)費，這兩者是不同的，分別收取。也有培訓機構在與學(xué)歷機構合作的過(guò)程中，會(huì )為學(xué)員的減免部分“套讀”學(xué)費。廣州游戲院長(cháng)、本報《求學(xué)指南》專(zhuān)家顧問(wèn)團成員劉曉麗告訴記者，“套讀”并非集體參加，主要面向應屆高中生，為他們提供一條學(xué)歷提升的通道，是一種附加服務(wù)。