遵守家庭教育指導倫理,堅持指導的"界限"原則家庭教育指導工作:,要定好位,尊重家長(cháng)在家庭教育中的主體地位,對其起到提示、引導的作用,而不能越俎代庖;第二,要遵循家庭教育規律和指導倫理,為家長(cháng)提供科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、規范化的指導服務(wù)。在家庭教育指導中,指導者需要明確自己的角色邊界,了解自身的能力界限和職能界限,需要對家長(cháng)的問(wèn)題進(jìn)行判斷,區分家庭教育問(wèn)題與非家庭教育問(wèn)題,區分家庭教育指導與兒童心理健康診斷,做到不窺探、不好奇、不卷人被指導者的私人生活,明確自己的服務(wù)范圍和服務(wù)職責,對超出能力界限和職能界限的問(wèn)題提供轉介服務(wù)。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開(kāi)始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬(wàn)名"家庭教育指導師",年收入可達15萬(wàn)元-50萬(wàn)元。 

據搜狐網(wǎng)報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問(wèn)題,90%的家長(cháng)對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽(tīng)話(huà),學(xué)習不理想,家長(cháng)之間缺乏共識,家庭關(guān)系矛盾等問(wèn)題頻發(fā),"家庭教育指導師"將會(huì )越來(lái)越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長(cháng)、即將為人父母等各類(lèi)社會(huì )人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長(cháng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務(wù)機構、教育咨詢(xún)中心、青少年心理輔導機構的相關(guān)教育工作者。

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【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的黃金職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

正式指導的優(yōu)成在于系統性帶來(lái)的明確性及效率,是目前家庭教育指導*常用的方式,但正式指導的雙方關(guān)系過(guò)于正式,缺乏情感的溝通,個(gè)性化不夠。非正式指導指在非專(zhuān)為家庭教育指導而設計的其他教育活動(dòng)或生活場(chǎng)景中,指導者就對家長(cháng)家庭教育問(wèn)題的觀(guān)察、咨詢(xún)等進(jìn)行的溝通、交流與引導,如在親子旅行夏令營(yíng)中,老師基于對親子互動(dòng)的觀(guān)察,跟家長(cháng)的溝通、聊天及建議等。非正式指導具有隨機、主動(dòng)、自然等特點(diǎn),家長(cháng)可能更易理解和接受,但存在結構松散、知識碎片化等問(wèn)題。

父母是實(shí)現兒童權益的主體,但也有可能是兒童權益的破壞者?，F實(shí)中許多父母懷著(zhù)美好的愿望,打著(zhù)"愛(ài)"的旗號,但由于違背了教育規律,實(shí)質(zhì)上做了傷害兒童的事情。堅持以?xún)和l(fā)展為本的理念。實(shí)現兒童權益的過(guò)程其實(shí)就是發(fā)展兒童的過(guò)程,樹(shù)立以?xún)和癁楸镜睦砟?從根本上說(shuō)就是要樹(shù)立以?xún)和l(fā)展為本的理念。