孩子進(jìn)入*之后,學(xué)習又進(jìn)入一個(gè)新的階段。*階段的學(xué)習與*階段的學(xué)習相比有了本質(zhì)區別。*階段的學(xué)習內容、科目增多了,學(xué)習的難度、強度也加大了,老師在學(xué)習上對孩子的影響也沒(méi)有*大這個(gè)階段,如果孩子的學(xué)習還僅僅停留在和*一樣,需要教師、家長(cháng)時(shí)刻督促和管理,那么孩子的學(xué)習效果和學(xué)習積極性都可能會(huì )受到影響。如果孩子能夠學(xué)會(huì )獨立自主學(xué)習,包括合理安排自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容,不僅可以對學(xué)習獲得更多自主感和掌控感,還有利于孩子內部學(xué)習動(dòng)機的形成。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個(gè)健康成長(cháng)的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著(zhù)不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等一系列問(wèn)題,這些問(wèn)題的一切源頭就是來(lái)自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長(cháng),就容易長(cháng)成什么樣的性格,創(chuàng )造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會(huì )因地區的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì )的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著(zhù)其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著(zhù)為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長(cháng)、即將為人父母等各類(lèi)社會(huì )人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長(cháng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務(wù)機構、教育咨詢(xún)中心、青少年心理輔導機構的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區,隨時(shí)報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

 核心價(jià)值是現代家庭教育的重要內容一方面,家庭教育應該根據核心價(jià)值的要求,將培養具有堅定價(jià)值素養的公民作為目標。家長(cháng)應該將核心價(jià)值的三個(gè)層面的內容轉化為人的素質(zhì),要求孩子既能夠理解、認同、踐行核心價(jià)值的內涵與要求,還能夠擁有利用核心價(jià)值的基本精神解決實(shí)際價(jià)值問(wèn)題的智慧與能力。

個(gè)性化指導對象對指導內容除了有共性要求外,還有個(gè)性要求。指導內容的個(gè)性化已經(jīng)成為家長(cháng)對指導內容的普遍要求。在工作中,面對來(lái)自家長(cháng)的各種個(gè)性化的、具體化的問(wèn)題,有的指導者會(huì )根據專(zhuān)業(yè)知識和教育規律給家長(cháng)解答,有的指導者會(huì )根據工作經(jīng)驗給家長(cháng)解答,有的指導者會(huì )和家長(cháng)一起探討找到一些可以嘗試的方法。作為家庭教育指導者,"授人以魚(yú),不如授人以漁"。