所謂核心價(jià)值,是指這些價(jià)值理念和原則在諸多價(jià)值念中具有先進(jìn)性、主導性、普遍性,它代表歷史發(fā)展方向和人民的根本利益,對其他價(jià)值念具有指導性,是全體*人民的*大公約數。雖然有些價(jià)值也是社會(huì )所倡導的,但是不具有統領(lǐng)性,如關(guān)心、孝敬、寬容、勤奮、同情等,它們是核心價(jià)值的下位概念,對核心價(jià)值具有補充、完善作用。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個(gè)健康成長(cháng)的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著(zhù)不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等一系列問(wèn)題,這些問(wèn)題的一切源頭就是來(lái)自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長(cháng),就容易長(cháng)成什么樣的性格,創(chuàng )造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會(huì )因地區的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì )的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著(zhù)其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著(zhù)為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長(cháng)、即將為人父母等各類(lèi)社會(huì )人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長(cháng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務(wù)機構、教育咨詢(xún)中心、青少年心理輔導機構的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區,隨時(shí)報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

設計與實(shí)施指導活動(dòng)的能力為了提高受教育率,家庭教育指導者經(jīng)常采取集體活動(dòng)形式,同時(shí)這種形式也為松散的家長(cháng)群體搭建了共同活動(dòng)的平臺,促進(jìn)他們之間的交流分享與互幫互助。為了提高集體活動(dòng)效果,家庭教育指導者需要具備明確的目標意識,設計一套內容與形式有機結合的活動(dòng)方案,有效地組織家長(cháng)參與活動(dòng),并能對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行靈活的監控與調整,*后還需要對活動(dòng)進(jìn)行評、反思與總結,為后續活動(dòng)的改進(jìn)積累經(jīng)驗。

深人的文獻探討。在確定研究問(wèn)題的領(lǐng)域與焦點(diǎn)后,應深入地從過(guò)去的文獻中獲得該問(wèn)題的目的、方法、程序等內容的啟示。擬訂教育行動(dòng)研究方案計劃。根據文獻的探討及研究問(wèn)題,教育行動(dòng)研究者應規劃選擇研究目的、方法、工具、程序,并確定協(xié)同合作進(jìn)行研究的伙伴、樣本及資料處理方法。執行教育行動(dòng)研究計劃。根據研究計劃,收集、分析及解釋資料,執行教育行動(dòng)研究計劃,設法解答所要研究的問(wèn)題。