實(shí)踐性知識是在實(shí)際的教育服務(wù)與指導過(guò)程中逐步積累起來(lái)的認知與經(jīng)驗,具有個(gè)人性、實(shí)踐性和情境性的特點(diǎn)。它既不是單純的理論知識與書(shū)本知識的堆積,也不是純粹的方法與技能的疊加,甚至不完全是理論知識在實(shí)踐中的簡(jiǎn)單應用,而是實(shí)踐者在實(shí)踐過(guò)程中基于對復雜情境的判斷,以多變的方式整合來(lái)自理性、情感、道義以及個(gè)體體驗等多方面的感知與認識。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個(gè)健康成長(cháng)的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著(zhù)不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等一系列問(wèn)題,這些問(wèn)題的一切源頭就是來(lái)自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長(cháng),就容易長(cháng)成什么樣的性格,創(chuàng )造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(cháng)*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會(huì )因地區的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì )的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著(zhù)其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著(zhù)為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長(cháng)、即將為人父母等各類(lèi)社會(huì )人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導干部。

3、幼兒園老師、園長(cháng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務(wù)機構、教育咨詢(xún)中心、青少年心理輔導機構的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區,隨時(shí)報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

建立規則意識,3歲以后,兒童從家庭走向了幼兒園。隨著(zhù)兒童社會(huì )交往范圍的擴大他們會(huì )接觸到更多的規則,開(kāi)始了*初的社會(huì )化過(guò)程。另外,隨著(zhù)兒童認知能力的進(jìn)一步發(fā)展,他們對規則的認識更加深刻,例如他們逐漸開(kāi)始理解為什么有這樣那樣的規則,應該怎樣才能夠不被懲罰。接觸到陌生的人或者環(huán)境的時(shí)候,他們也會(huì )觀(guān)察和嘗試各種行為,并且通過(guò)了解行為的后果來(lái)尋找規則的邊界。生活中,兒童看似故意使壞的"淘氣"行為,其實(shí)都是在探索規則和邊界。

家庭教育指導的內容要圍繞兒童的健康發(fā)展而逐步展開(kāi),指導與服務(wù)家長(cháng)的*終目的也是促進(jìn)兒童的健康成長(cháng),這一切都體現了"本"的含義,即本原、基礎、根本、出發(fā)點(diǎn)、目的等。深入地理解這一含義需要正確把握"兒童為本"與"成人為本"的關(guān)系。由于長(cháng)期以來(lái),封建家長(cháng)專(zhuān)制的傳統文化影響深遠,忽視兒童權利的成人觀(guān)以及急功近利的成才觀(guān)阻礙了現代兒童觀(guān)的確立。