影子教師的職責包括*學(xué)生班級學(xué)習的連續性,增強學(xué)生的責任感,培養學(xué)生的獨立性,以及鼓勵學(xué)生的學(xué)習。影子教師通過(guò)幫助學(xué)生跨越學(xué)習過(guò)程中的差距和障礙幫助其建立自信心,通過(guò)幫助學(xué)生聚焦于重要概念、提升學(xué)業(yè)和社交技能,促進(jìn)其在班級內的積極互動(dòng)。每一個(gè)兒童都是獨特的,因此,當影子教師設計教學(xué)方法和技術(shù)時(shí)必須基于學(xué)生個(gè)體的需要。

影子教師*的工作是很讓人印象深刻的。陪伴一個(gè)學(xué)生度過(guò)學(xué)校里的一整天,并在這個(gè)過(guò)程中提供支持、*穩定,只是影子教師大量工作內容的一個(gè)方面。暫且不管影子教師所在的年級,所有的影子教師都扮演著(zhù)相似的角色:幫助他們的學(xué)生適應學(xué)校環(huán)境,為學(xué)生的成長(cháng)提供必要的策略。影子教師也常常被稱(chēng)為是配合班級教師為有學(xué)習差異的學(xué)生提供學(xué)業(yè)、社交、行為和情緒支持的教育者。過(guò)去幾年來(lái)影子教師數量的不斷增加清楚地表明了他們?yōu)閷W(xué)生所提供的服務(wù)的重要意義。

教師在融合教育中的作用

1.明確教室中的殘疾兒童。

2.將鑒定結果提交*,進(jìn)一步審查和獲取專(zhuān)業(yè)支持。

3.接納殘疾兒童。

4.培養普通兒童和殘疾兒童的積極態(tài)度。

5.把孩子們安排在適當的位置,讓他們感到舒適,并從課堂互動(dòng)中受益。

6.盡可能消除建筑障礙,使殘疾兒童能夠獨立行動(dòng)。

7. 讓殘疾兒童參與幾乎所有的課堂活動(dòng)

8. 在教育教學(xué)過(guò)程中對課程進(jìn)行適當的調整,使殘疾兒童能夠根據自己的能力學(xué)習。

9.準備教學(xué)輔助工具,幫助殘疾兒童學(xué)習。

10.通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行家長(cháng)指導、咨詢(xún)和開(kāi)展向大眾普及融合教育知識的工作。

11.與醫學(xué)、生理學(xué)、社會(huì )工作、家長(cháng)和特殊教師合作。

12.教育評價(jià)體系的建構。

13.向有特殊需要兒童提供適合的學(xué)業(yè)評價(jià)。

14.向有特殊教育需要的兒童提供輔導。