風(fēng)水之氣,是宇宙場(chǎng)氣、地球場(chǎng)氣、地域場(chǎng)氣、建筑組群場(chǎng)氣、植物場(chǎng)氣和人體場(chǎng)氣的統一場(chǎng)氣中的氣。宇宙、地球、地域的場(chǎng)氣,為大場(chǎng)氣。大場(chǎng)氣,虛處來(lái),實(shí)處止。陽(yáng)宅多選在類(lèi)似盆地、半盆地(山環(huán)、山灣)中,這種地域,土肥水上直于民生,利于接納大場(chǎng)氣。場(chǎng)氣的性狀,是螺旋式運動(dòng)的,任何局部某一層次的螺旋式運動(dòng)的場(chǎng)氣,都是宇宙大環(huán)境的一部分。小環(huán)境植物、建筑、人體是小場(chǎng)氣。小環(huán)境場(chǎng)氣,風(fēng)水學(xué)稱(chēng)為地氣,地氣高處來(lái),低處去。然而這種場(chǎng)所,在一定條件下在局部環(huán)境中又是可以經(jīng)過(guò)人的智能認識加以適當導引的。

*傳統節日,作為傳統文化的重要載體,被賦予了特殊的社會(huì )文化意義。*傳統節日起源于對上天的崇敬,人們希望通過(guò)傳統節日祭祀天地、神明。用各種典儀與神明溝通的美好愿望,希望盡人事,以法天德。"天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。這種理念一直影響著(zhù)人們的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。傳統節日和文學(xué)作品都能給人帶來(lái)精神的愉悅,二者有相通之處。將傳統節日放到文學(xué)世界里加以關(guān)照,極富有研究?jì)r(jià)值。

認證對象:

1、幼兒園、中*、中職、高等院校教師;

2、中職、高等院校在校*生;

3、通過(guò)學(xué)習*傳統文化,提升個(gè)人及子女良好品格養成的家長(cháng);

4、街道辦事處或居委會(huì )的社區工作者;;

5、熱愛(ài)*傳統文化并有志于從事國學(xué)教育的社會(huì )人員;

6、對*傳統文化教育感興趣的有識之士?？既∫讓W(xué)易學(xué)文化傳承師證證書(shū)有什么用?

1.承認的從業(yè)條件,合法持證上崗;

2.在相關(guān)*檢查中可規避行政風(fēng)險,可以持證上崗、開(kāi)店、晉升、出國勞務(wù);

3.技能提升,發(fā)揮更大價(jià)值;

4.有證書(shū)在地方工商局申辦營(yíng)業(yè)執照更容易,能夠合理合法的持證上崗。