在人類(lèi)遺傳基因中,都有感覺(jué)統合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中,在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統合,大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類(lèi)從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著(zhù)感覺(jué)統合的過(guò)程。如果大腦對身體感覺(jué)器官輸入信息的統合能力不足,身體感官與大腦的學(xué)習便會(huì )協(xié)調不佳,造成混亂,出現感覺(jué)統合失調現象。簡(jiǎn)單地講,感覺(jué)統合是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程,沒(méi)有感覺(jué)統合,大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統合失常者占 10-30% 。感覺(jué)統合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺(jué)統合不足的影響,造成的行為失常:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等,一直打擾著(zhù)老師和家長(cháng)。*感統失調比率,*新研究調查*大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。去哪考感覺(jué)統合指導師證呢?考感覺(jué)統合指導師證不需要去特定的考試地點(diǎn)參加考試,考試地點(diǎn)不受限制。因為現在來(lái)說(shuō)考試都是有機構安排的,那么機構考試的方式一般都是線(xiàn)上網(wǎng)考,那么考試的地點(diǎn)是不受限制的,只要你找一臺電腦就可以完成考試!不用去特定的地點(diǎn)參加考試,還是很方便的!

培訓安排基礎理念:

1、感覺(jué)統合的概念及生理過(guò)程

2、感覺(jué)統合失調的主要癥狀及臨床表現

3、感覺(jué)統合失調形成的主要原因

4、感覺(jué)統合失調對兒童成長(cháng)的影響及危害

5、感覺(jué)統合訓練的本質(zhì)、目標及原則

6、感覺(jué)統合指導教師應具備的基本素質(zhì)

感覺(jué)統合指導師培訓的對象可以是以下人員:

1.想要進(jìn)入感覺(jué)統合領(lǐng)域的人:對于想要進(jìn)入感覺(jué)統合領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō),通過(guò)參加感覺(jué)統合指導師培訓,可以了解感覺(jué)統合理論和實(shí)踐的*新進(jìn)展,學(xué)習感覺(jué)統合指導師的專(zhuān)業(yè)知識和技能,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為感覺(jué)統合領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展做好準備。

2.感覺(jué)統合領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人士:對于已經(jīng)在感覺(jué)統合領(lǐng)域工作的人來(lái)說(shuō),參加感覺(jué)統合指導師培訓,可以加深對感覺(jué)統合理論和實(shí)踐的理解,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能,進(jìn)一步提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

3.教育工作者:感覺(jué)統合指導師培訓的對象可以是教育工作者,特別是那些從事特殊教育、幼兒教育、*教育等領(lǐng)域的教育工作者。通過(guò)參加感覺(jué)統合指導師培訓,可以了解感覺(jué)統合理論和實(shí)踐的*新發(fā)展,掌握感覺(jué)統合訓練的基本技能和方法,為特殊需要學(xué)生提供更有效的支持和幫助。

4.醫療保健人員:感覺(jué)統合指導師培訓的對象也可以是醫療保健人員,特別是那些從事兒童保健、心理治療等領(lǐng)域的醫療保健人員。通過(guò)參加感覺(jué)統合指導師培訓,可以了解感覺(jué)統合理論和實(shí)踐的*新發(fā)展,掌握感覺(jué)統合訓練的基本技能和方法,為兒童提供更有效的支持和幫助。

總之,感覺(jué)統合指導師培訓的對象可以是想要進(jìn)入感覺(jué)統合領(lǐng)域的人、已經(jīng)在感覺(jué)統合領(lǐng)域工作的人、教育工作者、醫療保健人員等。通過(guò)參加感覺(jué)統合指導師培訓,可以加深對感覺(jué)統合理論和實(shí)踐的理解,提高專(zhuān)業(yè)水平和技能,為感覺(jué)統合領(lǐng)域的工作提供更好的支持和幫助。