凌源怎樣提高語(yǔ)文成績(jì)*機構排名名單出爐(心理疏導對青少年有效果嗎)溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,凌源怎樣提高語(yǔ)文成績(jì)*機構排名名單出爐(心理疏導對青少年有效果嗎)心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。

注意事項:
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺為貧困家庭或地區相關(guān)家長(cháng),青少年提供免費心理疏導。
2. 該平臺為*性服務(wù)平臺,由于運營(yíng)成本過(guò)大,適當收取一定費用。
3. 該網(wǎng)絡(luò )服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。

如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!

 昨日傍晚,我接到一個(gè)求助電話(huà),說(shuō)一個(gè)*學(xué)生出現嚴重精神問(wèn)題,想請我看看能否進(jìn)行心理疏導。

因為孩子出現"精神分裂",超越了*心理咨詢(xún)師出診的范圍。但本著(zhù)關(guān)心下一代尤其留守孩子健康成長(cháng)的一份責任感,我答應給孩子做一次咨詢(xún)。

   男,15歲,**在讀,爸媽常年在外地做生意,孩子從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大,13歲開(kāi)始患雙向情感障礙。去年家長(cháng)強行把孩子送入精神病院住院三個(gè)月,現在家服藥。今年開(kāi)始,孩子自己減少藥量,情緒頻繁出現波動(dòng)。

今天中午,孩子與其父因為語(yǔ)言發(fā)生沖突,之后將其父毆打。

父親說(shuō)他只是了下孩子,孩子就暴跳如雷。罵他不稱(chēng)職,罵他不配做父親,也不配做媽媽的丈夫,并強烈要求媽媽帶著(zhù)妹妹一起跟他離婚?？墒窍挛?孩子又向他下跪,承認錯誤,說(shuō)不該打爸爸。

    父母勸說(shuō)孩子去精神病醫院治療,但孩子說(shuō)要讀書(shū),不愿去醫院,也不愿意服藥。

    分析:根據家長(cháng)反映,孩子在13歲時(shí)候就患有雙向情感障礙,現在是躁狂期。

    我說(shuō):天不下雨,地不成河。人沒(méi)壓力,就沒(méi)有情緒。情緒本身是中性,無(wú)所謂好與壞。但如果不當管理情緒,就會(huì )導致情緒問(wèn)題。輕則心理出現問(wèn)題,大則精神出現疾病。   

我用紙筆給家長(cháng)畫(huà)了一個(gè)河流泛濫的圖示意,幫父母理解下孩子現在的情緒波動(dòng)狀態(tài)。

接著(zhù),我開(kāi)始講"兩個(gè)爸爸"的故事……

    一個(gè)孩子跟他爸爸說(shuō):"爸爸?"

    "哎!"爸爸回答說(shuō)。

    "我想到外面買(mǎi)幾個(gè)包包吃,好好吃的肉包包!"兒子用渴求的眼神望著(zhù)爸爸。

    "不行,外面的包子不能吃,都是垃圾做的,*近江里漂來(lái)了許多死豬,被不法商人用來(lái)做包子餡。"

    "不能吃嗎?"兒子難過(guò)的說(shuō)。

    "不能吃!"爸爸斷然拒絕。

    "好吧。"兒子難過(guò)地說(shuō)。嘴里不敢抗議,但孩子心里不服。

"我同學(xué)們都吃了外面的包包,他們個(gè)個(gè)都沒(méi)事,而你卻不讓我吃。有你這樣的爸爸,我倒了八輩子霉了,你不是我爸爸,我不是你親生的兒子,我恨你!"

    他開(kāi)始偷爸爸的錢(qián),并開(kāi)始變得撒謊,并且為了緩解恐慌和焦慮,孩子漸漸玩起來(lái)手機游戲。

瞧,這對父子關(guān)系是不是搞僵了,孩子也開(kāi)始"墮落"了?

孩子的欲望在家里實(shí)現不了,就會(huì )都學(xué)校去實(shí)現,比如找同學(xué)要錢(qián),如果在學(xué)校實(shí)現不了,就會(huì )到社會(huì )上去偷錢(qián)或搶錢(qián)。   

我們再看看,另一個(gè)爸爸是怎么對待這件事。

    "爸爸,我想到外面買(mǎi)肉包包吃?"

    爸爸開(kāi)始心里也不愿意,因為*近賣(mài)的包子不安全,怕孩子吃出病來(lái)。但這個(gè)爸爸聽(tīng)了袁老師的課后,知道怎樣教育孩子。于是他就采取欲擒故縱的策略,而不是直截了當的方法。

    "好的,孩子,多少錢(qián)?"

    孩子說(shuō):"五塊錢(qián)。"

    爸爸隨手掏出十元,"給你。"

    "謝謝爸爸!"孩子背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)。

    剛走出門(mén)口,爸爸就說(shuō):寶貝,我想跟你商量個(gè)事,可以嗎?

    "好的,爸爸"。

    為什么孩子會(huì )這么爽快地答應爸爸?因為他的欲望得到了滿(mǎn)足。

為什么高山流水會(huì )激情澎湃?因為它在尋找知音。正如孩子找到了懂他的爸爸。

你的孩子為什么會(huì )叫你們離婚?就是因為他認為你不理解他。

    人的欲望腦得到了滿(mǎn)足,心就平靜了,理性就上來(lái)了。

    爸爸說(shuō):我聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)上有很多死豬,有的不法商人把死豬肉做成包子餡,吃了以后有什么后果呢?

    有的人因此得了大頭病,有的患了腸胃病。

    孩子說(shuō):真的有那么嚴重嗎?

    爸爸說(shuō):你問(wèn)下學(xué)校老師就知道了。當然,買(mǎi)還是不買(mǎi),全看你自己,你做主,孩子。

這時(shí),孩子沒(méi)有欲望,剩下的全部是理智和思考。

    孩子邊走邊想:雖然我同學(xué)吃了都沒(méi)事,可能他運氣好啊,或者身上的病毒沒(méi)發(fā)作呢……但我是革命后一代,我不能因為嘴饞,拿自己的生命開(kāi)玩笑,我不能賭自己的命。

    想著(zhù)想著(zhù),孩子就背著(zhù)書(shū)包回來(lái)了。

    "爸爸,我想明白了,我不買(mǎi)外面的包包吃了,我把錢(qián)還給你吧"。

    "你不到外面買(mǎi)肉包包?"

    "不吃了!"

    故事還沒(méi)講完,父親就問(wèn):老師,有沒(méi)有什么好方法,能讓孩子不發(fā)躁狂嗎?

顯然孩子的父親一心求果,而不是找出原因。   

我說(shuō):"我不是治病的醫生,病是醫生治療的。我是矯正生病的人,即解決病人的思想問(wèn)題。為什么你的孩子會(huì )生病?究竟是孩子本身的問(wèn)題,還是教育出了問(wèn)題?這需要錢(qián)丹塞恩心理平臺給你引起思考和提供解決方案。

孩子還是未成年,顯然問(wèn)題主要在于環(huán)境教育,當然包括家庭教育。我們此行的目的,就是想和家長(cháng)探討下孩子的教育問(wèn)題。

    我直言不諱地說(shuō):你就是故事中那個(gè)做得不好的爸爸。今天的沖突主要是你沒(méi)有正確管理好自己的情緒。

我再用紙筆畫(huà)了一個(gè)"大禹治水"的圖示意。

    如果父親能學(xué)會(huì )外緊內松,既要順從黃河東流,又要防止黃河泛濫,即學(xué)會(huì )"疏而不堵",孩子怎會(huì )變成今天這樣!

    這時(shí),孩子下樓,看到大人們在座談,很有禮貌地問(wèn)我們幾個(gè)問(wèn)題:

一是說(shuō)自制能力不夠,導致情緒和行為失控,所以想求教如何才能提高自制力。二是如何有效地跟父母溝通?

為了不讓自己的行為越軌——毆打家長(cháng),孩子拼命提醒自己,控制自己的激越的情緒,結果呢……

孩子打了家長(cháng)后,很快就進(jìn)入自責狀態(tài)。說(shuō)明孩子對自己的行為是有意識的。既然有意識,為什么卻控制不了自己的情緒?

我著(zhù)重提到:孩子打人這個(gè)結果沒(méi)有錯。因為孩子也想控制自己的情緒,不想這個(gè)結果發(fā)生。

孩子,你不知道,人的情感、沖動(dòng)或情緒、欲望都是不能控制的,否則就會(huì )火上澆油。我們只能控制欲望所導致的行為。換句話(huà)說(shuō):我們不能控制心動(dòng),卻可以控制自己的行動(dòng)。

當然,如果你一心去控制自己的沖動(dòng)或情緒,它就會(huì )水漲船高,你越堵它越高,它越高你越堵……*后情緒就會(huì )讓你崩潰,導致失控行為。

所以,孩子不是沒(méi)有自制力,反而太有自制力,一直在防止自己的言行出格,所以拼命控制自己的情緒,力圖盡善盡美,不想傷害他人。

孩子點(diǎn)頭稱(chēng)是。

你知道嗎?正因為你對自己情緒或欲望的克制,才讓你一一次出現情緒的決堤,給你帶來(lái)傷心和自責。

你今天把爸爸給打了,就是你錯誤理解了自制力的結果。

其實(shí),家暴的男人并非都是壞男人,他們很多也想控制自己的沖動(dòng),結果反而導致家暴。每一次施暴后,也都后悔自責,發(fā)誓再不家暴,結果反而導致家暴變本加厲,并且形成常態(tài)化。

所以,孩子不要對自己的所謂"錯誤言行"感到自責(因為你不是不想控制自己,而是你錯誤控制了自己情緒導致的結果)。否則就會(huì )強化它的負性記憶,讓錯誤言行頻頻發(fā)生。

你應該要允許自己有不好的想法和不好的沖動(dòng)出現,然后帶著(zhù)這些不好的想法或心情去做某件事,比如學(xué)習,運動(dòng)等,這些不愉悅的情緒慢慢地自會(huì )消散。

至于孩子說(shuō)的與父母有效溝通問(wèn)題,這主要是大人需要學(xué)習的。前面我講的"兩個(gè)爸爸"的故事就是父子間如何溝通。

家長(cháng)連聲點(diǎn)頭稱(chēng)是,孩子也上樓去了。

家長(cháng)問(wèn)我:孩子這種情況要不要去精神病院住院?

這恐怕要尊重孩子的意見(jiàn),畢竟孩子不是完全精神分裂,他有自我意識分辨能力,包括他失手打你也是有意識的,所以他馬上后悔自責,向你賠禮道歉。因為他清楚自己在做什么,做了什么。而完全精神分裂,是在無(wú)意識狀態(tài)下的,做過(guò)的事情,連自己都不知道,就像喝醉了對自己的言行都不記得。

    如果一次次住進(jìn)精神病院,對你孩子的自尊是一種極大傷害。

    建議把孩子的病情告訴精神病院的主治醫生,是否可以讓孩子在家里服藥治療,這樣既不失自尊,又能兼顧學(xué)習。

    家長(cháng)問(wèn):孩子的病會(huì )好嗎?

這應該問(wèn)精神病科醫生,當然關(guān)鍵還是你們家長(cháng)。我可以幫你了解下孩子的病情。

    雙相情感障礙,也叫雙向抑郁,包括抑郁和躁狂兩個(gè)相反對稱(chēng)階段。在抑郁期間,與單向抑郁大致相同;在狂躁階段,出現欣快情緒,思維活躍,睡眠需求下降,激動(dòng)興奮,行為沖動(dòng)等。之后就會(huì )回歸平靜,變成單向抑郁。然后又繼續折磨擠壓自己,*后又開(kāi)始轉為躁狂。

由此可知,單向和雙向抑郁癥會(huì )相互轉換。

你們只看到孩子的躁狂興奮,沒(méi)有看到孩子更長(cháng)時(shí)間的抑郁不歡。后者更具殺傷力。 
 

雙向情感障礙,整體治療同樣遵循:藥物控制、心理疏導和社會(huì )支持,而且三足鼎立,缺一不可。

藥物控制,是醫院負責的事。心理疏導,是心理老師負責的。社會(huì )支持,是社會(huì )力量的關(guān)心和幫助、家人的理解和陪護等等。

臨別前,我再三建議家長(cháng)要理解孩子,*好叫媽媽在家里陪護,因為孩子現在是"陽(yáng)氣"旺盛的時(shí)候,需要媽媽的"陰氣"中和平衡。否則碰到爸爸的陽(yáng)氣,恐怕就會(huì )搞個(gè)雞飛狗跳。

想想看, 孩子下課回家,媽媽不在家里,每天對著(zhù)"看不上眼"的父親,情緒還能平靜嗎?孩子父親表示同意。