書(shū)法精品內涵豐富、博大精深,蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣,人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。少兒硬筆書(shū)法教師證什么時(shí)候報名、報考地址在哪,練習書(shū)法能豐富自己的頭腦,提高整體修養,養浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物菁華,妙發(fā)靈機,創(chuàng )物我同心的大境。*書(shū)法考試的目的在于學(xué)習和繼承**傳統文化,普及書(shū)法藝術(shù),通過(guò)科學(xué)、規范的培訓與測評,推廣先進(jìn)的學(xué)習理念,逐步達到對書(shū)畫(huà)藝術(shù)的初知、初識,提高學(xué)習者的書(shū)法藝術(shù)技能和審美水平。隨著(zhù)人們對于書(shū)法藝術(shù)審美能力的提高、價(jià)值的進(jìn)一步認同,近現代書(shū)法的洼地價(jià)值逐步顯現出來(lái),增長(cháng)方式也隨之改變。

硬筆書(shū)法培訓師,應該具備以下條件:

1、首先要具備高超的書(shū)寫(xiě)技能。硬筆與毛筆因工具不同,其表現形式也存在差別。有很多老師的毛筆字非常漂亮,然而鋼筆字卻表現一般,用毛筆字的技法去教授硬筆字,有的學(xué)生卻收效不大。

2、要明確硬筆字學(xué)習的目的是什么。硬筆字以實(shí)用為基礎,先從藝術(shù)的角度來(lái)學(xué)習硬筆字就有點(diǎn)主次不分了,所以,硬筆字學(xué)習的受眾大部分是*低學(xué)段的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習硬筆字養成細致認真地學(xué)習習慣。注意,*階段的書(shū)法培訓不是為了培養書(shū)法家,是讓孩子們的字寫(xiě)的端正、規范、清楚。

3、硬筆書(shū)法培訓師的資格證書(shū)必須具備。非書(shū)法專(zhuān)業(yè)的考生不能單獨考取書(shū)法教師資格證書(shū),可以通過(guò)書(shū)協(xié)、教育系統、文化系統組織的各類(lèi)師資認證資格考試,如果你從事書(shū)法相關(guān)教育工作,從哪個(gè)*獲取證書(shū),已經(jīng)非常明了了。

4、*階段的書(shū)法培訓,以*階段的語(yǔ)文教材為綱才能與教學(xué)相得益彰。這里不是否定為了學(xué)字自創(chuàng )硬筆書(shū)法的教學(xué)體系,找到更貼合實(shí)際的教學(xué)大綱招生也有說(shuō)服力。

5、學(xué)會(huì )設計有趣高效的教案,是每個(gè)書(shū)法教師的基本功。讓學(xué)員從書(shū)寫(xiě)中獲得樂(lè )趣,課程的設計和實(shí)施是引導學(xué)員登堂入室的基本要求。字寫(xiě)得好不代表課上得好

培訓內容

1、講授硬筆書(shū)法發(fā)展史及未來(lái)發(fā)展趨勢,學(xué)習正確的研習理念和教學(xué)方法;

2、硬筆書(shū)法教學(xué)法(針對性教學(xué)、趣味性教學(xué)、個(gè)性化自我教學(xué));

3、硬筆書(shū)法教學(xué)理念及具體的臨寫(xiě)、創(chuàng )作教學(xué)法;

4、講解教育部關(guān)于"*書(shū)畫(huà)等級考試硬筆書(shū)法培訓師"項目的政策法規及考試辦法;

5、硬筆書(shū)法教學(xué)示范觀(guān)摩課;

6、常規教學(xué)法探討交流會(huì );

7、結業(yè)培訓考核;

8、考核合格即下發(fā)證書(shū),通過(guò)率90%以上

認證培訓對象:

(一)從事書(shū)法教育的*硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員;

(二)*硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )書(shū)法教育會(huì )員單位負責人和成績(jì)突出的輔導老師;

(三)*書(shū)畫(huà)等級考試培訓師、講師;

(四)社會(huì )各界從事社會(huì )力量辦學(xué)的書(shū)法教育工作者;

(五)大專(zhuān)院校、高、中、*書(shū)法教育工作者;

(六)準備從事硬筆書(shū)法教育的愛(ài)好者。