育嬰師是用現代教育觀(guān)念和科學(xué)方法對0-3歲嬰兒進(jìn)行生活照料、護理和教育的專(zhuān)業(yè)人員。

在寶寶出生0個(gè)月就可以找育嬰師了,因為有育嬰師的指導,寶寶的成長(cháng)環(huán)境會(huì )更健康,比如媽媽的胎教很重要,什么能吃,什么不能吃,什么能說(shuō),什么不能說(shuō),什么能做,什么不能做,都是育嬰師的服務(wù)范圍,要讓孩子能夠贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,好就是找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的育嬰師來(lái)培養寶寶的各個(gè)方面的才能。

背景分析

我國歷來(lái)重視下一代的培養教育。據調查:有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料,在科學(xué)喂養、育兒觀(guān)念的知識和方法方面都需要科學(xué)的指導。父母們迫切需要系統的科學(xué)喂養以及早期教育等知識。

現行的我國政策只允許生一至兩個(gè)孩子,家長(cháng)對獨生子女的成長(cháng)格外的關(guān)注。年輕的爸爸媽媽們當他們面對發(fā)出一聲啼哭的孩子,正是他們學(xué)習做父母的開(kāi)始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統化的喂養及教育指導。

據調查:從*、中學(xué)、*生的心理現狀了解到,許多心理障礙、學(xué)習障礙等,大多數造成的原因與嬰幼兒期教育引導有很大關(guān)系。為了能解決這些困擾社會(huì )的問(wèn)題,幼兒教育工作者,在多家*的幼教機構進(jìn)行一線(xiàn)的試驗和研究。跟蹤了許多孩子近十年,掌握了兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、兒科、心理咨詢(xún)、中醫學(xué)等調研情況。收集了大量的一手資料。在優(yōu)種、優(yōu)孕、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教理論框架下,建立了比較完整的0--3歲教育教學(xué)計劃和實(shí)用的育嬰方法,系統跟蹤300多名由胎兒教育開(kāi)始到*畢業(yè)的學(xué)生,通過(guò)科學(xué)手段培養出一批健康、快樂(lè )、綜合能力較強的孩子,培訓出一批有理論、有方法、勇于實(shí)踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養,教育手段針對孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展,培養出來(lái)的孩子身體強壯、性格開(kāi)朗、動(dòng)作靈活、活潑好動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言表達準確流利、自理能力強。成為現代腦科學(xué)研究的新成果。