大多數進(jìn)入青春期的孩子,或多或少都會(huì )出現叛逆情緒。這主要是因為父母沒(méi)有及時(shí)認識到孩子的成長(cháng),沒(méi)有更新家庭教育導致的,紐特教育秉承家校合作教育的方式,來(lái)幫助孩子走出困境。

紐特叛逆學(xué)校的優(yōu)勢

1、簽約服務(wù),有反彈免費培訓,零體罰,絕無(wú)打罵,科學(xué)矯正。

2、學(xué)校有豐富的興趣社團活動(dòng),體育、藝術(shù)、書(shū)畫(huà)等,用興趣扭轉孩子網(wǎng)癮大的習慣。

3、學(xué)校以社團形式開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、足球、籃球、吉他等豐富多彩的課程,在糾正之余,也能培養孩子的興趣愛(ài)好。

4、采用的是親情家庭式教育,以心理輔導為主,堅持以愛(ài)促教,因材施教的教育管理模式。

5、辦學(xué)時(shí)間長(cháng),規模大,家長(cháng)滿(mǎn)意度高,辦學(xué)十余年,教育經(jīng)驗豐富。

紐特教育介紹:

紐特是專(zhuān)注于*心理咨詢(xún)、心理教育及家庭教育的專(zhuān)業(yè)機構。紐特與北京*、華中科技*同濟醫等*學(xué)府,以及*心理*、教育*合作,經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,針對青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、嚴重叛逆及情緒障礙等問(wèn)題,創(chuàng )建青少年素質(zhì)教育和心理教育,實(shí)施系統性家庭教育指導和家庭關(guān)系療愈的立體家庭干預模式,幫助無(wú)數家庭重回幸福軌道,是央視多次報道的*家庭教育機構。

武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程教學(xué)特色:

個(gè)性化心理輔導:個(gè)性化心理輔導,幫助孩子認識自己、接納自己,從而改變自己

人格重塑:通過(guò)在紐特的學(xué)習和訓練讓孩子更寬容、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、陽(yáng)光

自我管理能力培養:讓孩子學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間,制定目標,能自己自覺(jué)主動(dòng)地去做- - 些該做的事

規則感訓練:幫助孩子明確自己行為的邊界,把握分寸

生活技能:讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做,親身感受勞動(dòng)的成果

體能訓練:培養頑強意志、優(yōu)良的生活作風(fēng)和嚴格的組織紀律

家長(cháng)課堂:為家長(cháng)提供溝通技巧,引導父母走進(jìn)孩子的內心世界,懂得孩子,理解孩子

一、師資力量:基地教學(xué)師資力量雄厚,由多名*二級心理咨詢(xún)師,家庭教育指導師,心理健康社會(huì )工作者,從事問(wèn)題青少年教育領(lǐng)域多年,經(jīng)驗豐富的專(zhuān)職教師組成。

二、辦學(xué)理念:以"用愛(ài)陪伴,用心支持"為辦學(xué)理念,以"還孩子健康心靈、給孩子強健體魄、教孩子生存技能"為教育宗旨,真正做到讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓孩子成才。

三、教學(xué)流程:分為四個(gè)階段(認知、接納,改變和養成)。

1.個(gè)性評估,制定方案,適應環(huán)境,認知自我。

2.接納自我、改變自我,學(xué)會(huì )做人。

3.行為養成、知識補缺、特長(cháng)培養,親子互動(dòng)。

4.行為鞏固、適應社會(huì )、協(xié)調家庭教育。