1、 數學(xué)專(zhuān)業(yè)單詞不認識。 2、 雖然單詞認識但還是讀不懂題目。 下面就這個(gè)幾個(gè)問(wèn)題做一個(gè)大體的討論，并給出相關(guān)的總結和方法指導。 問(wèn)題一及其解決對策 對于單詞不認識的問(wèn)題，基本上沒(méi)有太好的對策，就是把所有的生詞總結出來(lái)，一并記憶。如果說(shuō)沒(méi)有辦法或者沒(méi)有時(shí)間把所有的單詞都從題目里面挖出來(lái)，那么有一個(gè)比較好的方法來(lái)認識數學(xué)生詞，就是通過(guò)中文來(lái)找出英文相對應的翻譯。 比如說(shuō)畫(huà)一個(gè)直角三角形，其中一個(gè)是30度的銳角，另外一個(gè)是60度的銳角。那么中文都能想明白，就開(kāi)始想它們的英文對應：直角三角形怎么講銳角、直角、鈍角分別怎么說(shuō)兩個(gè)角互余怎么講如果是互補又該怎么說(shuō)直角邊和斜邊的名字分別是什么凡是遇到想不出來(lái)的就查字典找一找，字典上都有;凡是能想出來(lái)的就寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，加深記憶，那么堅持了兩個(gè)“凡是”，數學(xué)生詞應該不在話(huà)下。 在文章*，筆者會(huì )給出一些比較難的，由過(guò)去的真題中所總結出來(lái)的GRE數學(xué)會(huì )涉及到的數學(xué)單詞，希望考生能回去記憶并加以運用。 其實(shí)相比第二第三個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是相對比較簡(jiǎn)單的。 問(wèn)題二及解對策 在這種情況下，題目里面的生詞已經(jīng)解決了，但是還是讀不懂，怎么回事呢舉個(gè)例子先： Of the positive integers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360, what fraction are multiples of 12 其實(shí)呢，如果沒(méi)有這個(gè)倒裝，應該沒(méi)有任何問(wèn)題：What fraction of the positive intergers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360 are multiples of 12主要就是一個(gè)閱讀的問(wèn)題：A占B的幾分之幾用英文解釋是：what fraction of B are A 。因此，這個(gè)問(wèn)題就歸結于閱讀問(wèn)題，而這個(gè)閱讀的問(wèn)題不在于單詞，而在于這么一點(diǎn)：不僅僅是單詞，一些數學(xué)里面很“口語(yǔ)”化的內容用英文怎么表達 提供一種解決的方法：在題目里面遇到了這樣的說(shuō)法，自己翻譯出來(lái)，然后再用同樣的語(yǔ)言來(lái)造句和自己出題給自己做。
