很多早教機構,把中心裝修的很漂亮,很高大上,引進(jìn)了自認為市面上*好的早教課程,就以為坐等顧客上門(mén)了便可以了.殊不知,在當前競爭激烈的背景下,沒(méi)有強有效的市場(chǎng)有銷(xiāo)售,等待被顧客主動(dòng)發(fā)現的概率可謂是微乎其微.單純的"靠天吃飯"的模式已經(jīng)過(guò)時(shí),"守株待兔"式的銷(xiāo)售模式更是越發(fā)被動(dòng),"好酒不怕巷子深"的時(shí)代一去不復返,因為"好酒"實(shí)在太多的年代,家長(cháng)不是非要選擇你!主動(dòng)重視市場(chǎng)和銷(xiāo)售才是業(yè)績(jì)突破的關(guān)鍵!

  早教行業(yè)被譽(yù)為 "永遠的朝陽(yáng)行業(yè) "。據權威統計,教育產(chǎn)業(yè)在*連續三年被評為豐厚利潤行業(yè)之一,且緊隨房地產(chǎn)之后,位居第二。而早期教育產(chǎn)業(yè)是教育產(chǎn)業(yè)當中*具潛力的組成部分,尚來(lái)完全開(kāi)發(fā)。所以現在選擇加盟早教機構,沒(méi)準十年后你就是早教行業(yè)的佼佼者!

早期教育指導師證報名咨詢(xún)中心

崗位需求:

在國外,從20世紀90年代起,國際社會(huì )對兒童早期教育表現的關(guān)注。聯(lián)合國兒基會(huì )將早期兒童綜合發(fā)展項目列為優(yōu)先領(lǐng)域,強調兒童有*佳的人生開(kāi)端,這一戰略性工作以家庭為中心,以社會(huì )為基礎,通過(guò)有效成本控制進(jìn)行管理。例如美國*的"開(kāi)端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開(kāi)始,把培訓計劃帶入家庭,提高父母科學(xué)育兒的水平和能力。當前,我國早期教育已由原來(lái)的"*品"轉為現在的"必需品"階段,而早教教師隊伍存在著(zhù)數量不足、質(zhì)量不高、結構不合理、人員不穩定等諸多問(wèn)題,嚴重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強早教師隊伍建設、提高早教師隊伍質(zhì)量已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。早教師資培訓主要是學(xué)習和掌握早教理論、自覺(jué)地運用早期教育理論指導自己的教學(xué)、教研等工作,既是社會(huì )對早教師的基本要求。又是早教師盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時(shí)還是早教師提高工作質(zhì)量、提升工作水平的不竭動(dòng)力。

就業(yè)前景:

1．可以在幼兒園、親子園、早期啟蒙教育機構、社區早期教育單位,幼兒游泳館,等相關(guān)單位工作。

2．目前*開(kāi)放二胎政策,早教市場(chǎng)巨大,從業(yè)崗位劇增,待遇不斷提高,家長(cháng)重視早期教育,對早教職業(yè)都是利好。

3．在居民社區開(kāi)展早期教育咨詢(xún)室工作。

4．入戶(hù)指導開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能及早期教育啟蒙。

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教育難就難在"身教"大于"言傳",很多早教中心經(jīng)營(yíng)不好的原因就在于,從業(yè)人員并不是早教理念的踐行者,而只是把早教當成生意在做,很多從業(yè)人員只是停留在給家長(cháng)講道理的層面上,自己對早教的利益得失體會(huì )并不深,甚至有些員工,本身對早教并不認可,只是工作需要,不得不做罷了。因此,對于本來(lái)對早教一知半解的家長(cháng)來(lái)說(shuō),他們言談舉止流露的都是半信半疑。因此,只有真正的踐行者和受益者才會(huì )把早教教育長(cháng)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)下去,只為了經(jīng)濟利益而從事早教行業(yè)的,很快會(huì )被過(guò)濾出局,因為賺錢(qián)的行業(yè)很多,不一定非得做早教,剩下了才是早教的傳道者!