酒店管理

像這樣的專(zhuān)業(yè),如果缺少實(shí)踐性的體會(huì ),教學(xué)效果很難達到。的教學(xué)中,教學(xué)較為落后,教學(xué)手段過(guò)于單一,教學(xué)的相對不足。盡管從目前來(lái)....

師(具備以下條件之一)在餐飲職業(yè)(烹調、面點(diǎn)、餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、康樂(lè )服務(wù)等)連續工作2年以上,經(jīng)本職業(yè)師(四級)培訓達學(xué)時(shí)數,....

的總經(jīng)理主要負責制訂企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針,確定和尋找的客源市場(chǎng)和發(fā)展目標,同時(shí)對的經(jīng)營(yíng)戰略、手段和服務(wù)等重大業(yè)務(wù)問(wèn)題做出決策。此....

如何才能做好呢?可以說(shuō)是一個(gè)性、專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題。我們先來(lái)了解一下基本的體制,大部分都是直線(xiàn)職能制,一般分為四個(gè)層次:1、服務(wù)員....

主管(領(lǐng)班)主要負責安排日常工作,本班組服務(wù)員的服務(wù)工作,隨時(shí)檢查其服務(wù)是否符合本的服務(wù)。作為主管(領(lǐng)班)還要隨時(shí)地協(xié)助本班服....

建立顧客的品牌意識,為自己創(chuàng )建一些忠實(shí)顧客,從而的經(jīng)濟效益。個(gè)性化服務(wù)與是為顧客提供非大眾化的服務(wù),采取非大眾化的。但在中....

師(具備以下條件之一)在餐飲職業(yè)(烹調、面點(diǎn)、餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、康樂(lè )服務(wù)等)連續工作2年以上,經(jīng)本職業(yè)師(四級)培訓達學(xué)時(shí)數,....

隨著(zhù)的經(jīng)濟發(fā)展,的生活水平有了很大的,人們不再需要每天埋頭工作,而是有一定的空余時(shí)間進(jìn)行度假。五一、十一周出游的火爆程度體....

迅速轉變職能,與行銷(xiāo)強強聯(lián)合,形成了新興的長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈——旅游業(yè),并取得了輝煌的成就,充分顯示出優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的勃勃生機與無(wú)限活力,成....

師證,該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據。證書(shū)編有序列號及證書(shū)編號,通用。含金量權威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查,隨時(shí)申....

據了解,目前國內的收益師主要分為全職和兩種形式。高端一般會(huì )選擇聘用全職收益師,但是很少成立單獨*。中小型由于人力成本的因素,....

專(zhuān)業(yè)是全球十大熱門(mén)行業(yè)之一,中人才在人才市場(chǎng)上一直都是處于供不應求狀態(tài)。者在十大百萬(wàn)年薪職業(yè)中排名第六,預計到2010年,中人....

知識中的能本、知識品牌與、知識、、人文等發(fā)人深思的解讀。這些解讀醍醐灌頂,讓人茅屋塞頓開(kāi),猶如在剎那間,一股清涼之風(fēng)沁人心....

如何才能做好呢?可以說(shuō)是一個(gè)性、專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題。我們先來(lái)了解一下基本的體制,大部分都是直線(xiàn)職能制,一般分為四個(gè)層次:1、服務(wù)員....

當前,在我國行業(yè)中的*認證中,主要存在著(zhù)以下問(wèn)題: 職業(yè)書(shū)認知度低職業(yè)書(shū)是勞動(dòng)者職業(yè)能力水平的憑證和市場(chǎng)就業(yè)的通行證。當前,社....

根據實(shí)際情況,可將**或者崗位進(jìn)行合并,以環(huán)節,用工成本。常見(jiàn)的舉措有服務(wù)中心與總機甚至訂心合并,夜班送餐并入禮賓處工作內容,....

原本是人類(lèi)的社會(huì )組織,其經(jīng)營(yíng)績(jì)效也是人類(lèi)出來(lái)的成就。人的團體必須以共同的信念為基礎,必須用共同的原則來(lái)象征大家的凝聚力。否....

要不斷的對人力資源進(jìn)行完善,員工的硬性要求,并對其進(jìn)行激勵。做到人性化的,對員工的獎懲有度,做到合理的考核。對于員工在工作中....

師主要有師、師、師,分別針對高層者、*經(jīng)理、主管等層級。1、 CVEQC認證持有者已經(jīng)通過(guò)了職業(yè)教育資格認證指導中心組織的培訓和....

在我國的高職類(lèi)院校中,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,雖然對實(shí)踐性教學(xué)較為,但在實(shí)際教學(xué)中,往往受教學(xué)思維的,教學(xué)適應性不強,教學(xué)不注重氛圍與....