心理咨詢(xún)師

隨著(zhù)我國國民生活水平的不斷,對心理衛生服務(wù)的需求也越來(lái)越。因此,心理師在未來(lái)將會(huì )成為一個(gè)非常熱門(mén)的職業(yè)。他們的職業(yè)空間非常....

你是否也(常聽(tīng)到)這樣的疑問(wèn):我不是學(xué)心理學(xué)的,我還能成為師么?我很善解人意,這是不是說(shuō)明我能成為一個(gè)好師?我其實(shí)對于別人的心....

心理師是協(xié)助求助者解決各類(lèi)心理問(wèn)題。健康人群會(huì )面對許多家庭、擇業(yè)、求學(xué)、社會(huì )適應等問(wèn)題,他們會(huì )期待做出的選擇,順利地度過(guò)人....

心理師證書(shū)需要經(jīng)過(guò)嚴格的考核和;作為一種職業(yè)證書(shū),心理師證書(shū)需要經(jīng)過(guò)嚴格的考核和。根據規定,需要通過(guò)組織的,并取得60分以上的....

老年焦慮癥老年焦慮癥可分為急性焦慮和慢性焦慮兩大類(lèi)。"急性焦慮主要為急性驚恐發(fā)作,患者可能出現強烈的瀕死感、胸悶感和壓榨感....

心理師的主要工作形式就是傾聽(tīng),那么聽(tīng)到的到底是什么?你可能沒(méi)有想到,心理師不擅長(cháng)的工作就是"給建議"。因為建議會(huì )將責任推給聽(tīng)....

主要的是心理師是一個(gè)可以終身從事的行業(yè),不斷累計的和生活閱歷都是寶貴的財富,永遠不會(huì )因為年紀變大而無(wú)法勝任工作。但心理師作....

心理和去醫院究竟有什么區別?心理和去醫院,一個(gè)相同的地方在于,無(wú)論是去,還是心理,前提都是來(lái)訪(fǎng)者的或者心理出現了一定的癥狀,而....

【心理師】市場(chǎng)需求量高;目前社會(huì )壓力越來(lái)越大,人們心理問(wèn)題越來(lái)越多,衛生組織的是每千人擁有一位心理師。按照這個(gè)來(lái)計算,我國大....

做不能拿理論和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)做,師重要的還要學(xué)實(shí)操技術(shù),精神分析主要技術(shù)是弗洛伊德的五大技術(shù)澄清,置換,時(shí)空聯(lián)系,面質(zhì),干預。就這五....

心理師證書(shū)是進(jìn)入心理健康行業(yè)的必備證書(shū)。中小學(xué)、學(xué)校心理、大中專(zhuān)學(xué)生、企事業(yè)單位工會(huì )或專(zhuān)門(mén)人員、醫院和心理診所、普通人都....

【心理師證書(shū)有什么用途】心理師證書(shū)的用途比較廣泛,不但有助于持證人家庭、事業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力,而且對其職場(chǎng)晉升非常有優(yōu)勢。1、對....

大專(zhuān)生報考心理師證的流程是什么?這是許多有志于從事心理工作的大專(zhuān)生關(guān)心的問(wèn)題。根據相關(guān)規定,報考心理師證的大專(zhuān)生需要完成中....

個(gè)人成長(cháng)意識:師應明確具備個(gè)人成長(cháng)的意識,不斷的進(jìn)行個(gè)人成長(cháng),加強自身建設,避免"我一定能處理來(lái)訪(fǎng)者的任何危及、一定要高度負....

藍皮書(shū)強調時(shí)效性,心理健康領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)變化要求提的研究成果,以反映和應對當前的挑戰和趨勢。因此,本次征稿原則上不采用基于2023....

斷開(kāi),讓自身更關(guān)心;在我們的日常生活中有很多,比如手機上、電腦上、互聯(lián)網(wǎng)等,在我們要想專(zhuān)心致志做一件事情的情況下,尤其是在做....

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),如今心理師職業(yè)資格暫停,大家不妨從心理師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格上下一把功夫,可能將心理師?？歼@個(gè)不好的事情變成去考....

研究發(fā)現,感知重要性和語(yǔ)言強度能夠顯著(zhù)人們的垃圾分類(lèi)意愿。當參與者對垃圾分類(lèi)的感知重要性較高時(shí),人們更傾向于采取相應的行動(dòng)....

心理所古若雷/周媛研究組使用重復信任博弈范式,構建了高生態(tài)效度的社會(huì )學(xué)習,搭建強化學(xué)習計算模型,探究了癥患者在社會(huì )學(xué)習中,對....

心理所古若雷/周媛研究組使用重復信任博弈范式,構建了高生態(tài)效度的社會(huì )學(xué)習,搭建強化學(xué)習計算模型,探究了癥患者在社會(huì )學(xué)習中,對....