少兒心理咨詢(xún)師

從學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō),我們認為,家庭乃是人類(lèi)發(fā)展zui先也zui為重要的場(chǎng)域。在此場(chǎng)域中,個(gè)人可以家庭在養育、照顧以及生心理層次上的支....

用圖形思考的高功能自 閉 癥兒童以后可以成為圖形設計師、工業(yè)設計師;喜歡思考抽象的高功能自 閉 癥患者可以去學(xué)數學(xué)、編程;文字....

在音樂(lè )中,愉悅的音樂(lè )情境可以為自 閉 癥兒童提供聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官,其感官的需求,感官的與統合。比如,在兒童敲打時(shí),視....

人們不禁要問(wèn):什么是Z閉癥?Z閉癥究竟是一種怎樣的?Z閉癥在流行嗎?Z閉癥離我們究竟有多遠......不難發(fā)現,在普通人的認識中,很容易....

那么自 閉 癥是怎樣造成的呢? 部份學(xué)者發(fā)現自閉兒神經(jīng)有某一些神經(jīng)學(xué)或者是生化學(xué)的病變,因為這些不正常,造成他們接受外界的度跟....

Q1:什么是自 閉 癥?自 閉 癥是兒童心理功能發(fā)展的嚴重,患童對人沒(méi)有,對一般正常兒童的活動(dòng)也沒(méi)有,看起來(lái)就像活在自己的里。 Q2:....

若投放太多玩具或材料會(huì )分散幼兒的注意力,的性差,低,反而不利于幼兒的身心健康發(fā)展。浙江省寧波ZB癥療愈師證怎么考,難通過(guò)嗎?報....

兒童在班級較多的時(shí)間進(jìn)行搖手的行為,該行為占用了大部分的個(gè)案的學(xué)習和生活,影響了個(gè)案的發(fā)展,研究者通過(guò)個(gè)案在家庭、課堂和課....

因而在白閉癥兒童的教育中,首先要了解哪些內容對于他們來(lái)說(shuō)是"真的不行",哪些只是"不理解"而已。如果真的不會(huì )做,就不要再教了。....

孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)進(jìn)入和成年期后,你仍然要繼續了解你的孩子喜歡什么,并幫助他擴大他的范圍。如果他從來(lái)沒(méi)去爬過(guò)山,那就帶他去,....

機械記憶突出,與具體的現實(shí)生活的聯(lián)系;對新材料的短期記憶能力較強,如果需要對以前的記憶材料進(jìn)行編碼記憶時(shí),會(huì )出現困難。zi閉癥....

職業(yè)前景:社會(huì )的缺口需要更多專(zhuān) 業(yè)的自 閉 癥療愈師證,也需要家長(cháng)及社會(huì )對他們專(zhuān) 業(yè)程度及信用給予認可。為確保,就需要相關(guān)專(zhuān) 業(yè)....

其實(shí)醫學(xué)界并不知道為什么類(lèi)藥(物)能有效幫助孩童短暫時(shí)間的注意力的真正原因:這個(gè)謎題的關(guān)鍵在于上述的孩子大腦中的新神經(jīng)元的....

家長(cháng)可以動(dòng)員家庭全體人員,利用一切可能機會(huì ),隨時(shí)隨地的開(kāi)展訓練,只有家長(cháng)參與才有可能使計劃自然、經(jīng)濟、方便地得以實(shí)施,才有可....

國內外有關(guān)兒童敘說(shuō)的研究有限,年齡也都偏大齡兒童。本研究目的在于了解4至5歲普通幼兒連環(huán)圖片故事的敘說(shuō)能力,以及語(yǔ)言理解的心....

孩子的某些行為、做事以及交流的與眾不同,會(huì )給他們在家里或工作中帶來(lái)獨特的挑戰。但是,只要我們要相信,并尊重他們,盡可能地為他....

大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)注意力不足多動(dòng)癥有兩種類(lèi)型,種是不專(zhuān)注型,這是女孩比較可能有的類(lèi)型,而且經(jīng)常不被診斷出來(lái),可能會(huì )被定義為里氣或....

隨著(zhù)各地需求的大量,自 閉 癥療愈師成了一種令人羨慕的新職業(yè)。自 閉 癥療愈師目前在的人才缺口大概是數以萬(wàn)計!各行各業(yè)都需要持....

孤 獨癥癥狀一般出現在什么時(shí)期?根據衛生計生委于2010年7月23日頒布的《兒童孤 獨癥診療指南》,兒童孤 獨癥起于3歲前,其中2/3的....

如果離開(kāi)語(yǔ)言實(shí)踐語(yǔ)言訓練去弘揚人文,又會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地削弱乃至否定語(yǔ)文本體。什么是孤 獨癥師?兒童孤 獨癥是發(fā)于嬰幼兒時(shí)期的精....