武漢5歲小孩感統訓練,我現在還是不甚了解。武漢感統訓練不管選擇哪條路,*可能都會(huì )走到同樣的終點(diǎn)。在了解到感覺(jué)統合訓練目的是什么,哪些兒童需要進(jìn)行感統訓練,情緒不穩定需要哪些感統訓練,感統不足有哪些表現,感統訓練有沒(méi)有啥缺點(diǎn)呢,身體運動(dòng)不協(xié)調是怎么回事,什么是結構和空間知覺(jué)障礙后,我終于明白了這件事。
1.感覺(jué)統合訓練目的是什么
據統計,現在嬰幼兒在患上各種非正常疾病的概率增多,提現比較多的是在各種感官上的失調,從而就誕生了現在的感統訓練,其感覺(jué)統合訓練的目的是用耐心培養寶寶的興趣,建立寶寶的自信心; 為了讓寶寶在游戲中感到快樂(lè ),它是自動(dòng)自發(fā)的。訓練因人而異讓寶寶每天都有多種感官刺激。
2.哪些兒童需要進(jìn)行感統訓練
哪些孩子需要感覺(jué)統合訓練? 視聽(tīng)感覺(jué)不良;觸覺(jué)敏感過(guò)度;觸覺(jué)遲鈍;本體感失調;前庭及平衡感失調;展現在孩子身上就有這些表現,不喜歡去讀書(shū),比較容易產(chǎn)生緊張,性格上膽小怕事,動(dòng)作上反應慢不靈活,方向感上比較差,動(dòng)作協(xié)調不良以及好動(dòng)不安,注意力不集中等方面,有這方面表現的孩子,家長(cháng)要注意了。
3.情緒不穩定需要哪些感統訓練
情緒不穩定的寶寶,有可能是感覺(jué)統合不正常,導致寶寶的認知、行為、學(xué)習、情緒等發(fā)育異常,因此在這種情況下,家長(cháng)要重點(diǎn)對寶寶進(jìn)行感覺(jué)統合訓練,尤其是 情緒不穩定的寶寶,最有可能是觸覺(jué)障礙。父母需要通過(guò)一定的訓練和強化來(lái)幫助寶寶控制情緒。

4.感統不足有哪些表現
感覺(jué)統合不足的孩子可能會(huì )表現出煩躁、注意力不集中、嚴重害羞等,這些孩子的行為障礙一直困擾著(zhù)老師和家長(cháng)。*研究調查顯示,大中城市兒童感覺(jué)統合??失調率已達80%,其中30%為重度感覺(jué)統合失調。即使是成年人也可能有感覺(jué)統合障礙。因此,為了解決感覺(jué)統合障礙的癥狀,需要進(jìn)行必要的感覺(jué)統合訓練。
5.感統訓練有沒(méi)有啥缺點(diǎn)呢
感覺(jué)統合訓練的缺點(diǎn),在感覺(jué)統合訓練過(guò)程中,無(wú)法有效評估孩子的各項能力;感覺(jué)統合訓練很容易忽略孩子的客觀(guān)現實(shí)而讀出; 有時(shí)感覺(jué)統合訓練的過(guò)程很急,對孩子的情況展現比較樂(lè )觀(guān); 在訓練中,很容易把握不準孩子的身體狀況,很難把握一個(gè)度。
6.身體運動(dòng)不協(xié)調是怎么回事
肢體運動(dòng)不協(xié)調又稱(chēng)肢體運動(dòng)障礙,是感覺(jué)統合失調的一種表現。這方面的問(wèn)題會(huì )導致運動(dòng)障礙,在幼兒時(shí)期,穿衣服、扣紐扣、拉拉鏈和系鞋帶時(shí)可能顯得緩慢笨拙; 運動(dòng)協(xié)調性差; 進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常掉飯; 控制小肌肉和手眼協(xié)調的肌肉發(fā)育不良,影響舌頭和嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的運動(dòng),會(huì )導致發(fā)音和語(yǔ)言表達不良。
7.什么是結構和空間知覺(jué)障礙
結構和空間感知障礙可以以不同的形式表現出來(lái),主要與視覺(jué)感知問(wèn)題有關(guān)。一方面可能與體感過(guò)程有關(guān),另一方面與右腦功能有關(guān)。此類(lèi)障礙在兒童身上表現為空間距離感知不準確、左右不清晰、容易迷失方向。視覺(jué)本質(zhì)上是不穩定的,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),視力逐漸穩定,可以左右或上下移動(dòng),就能開(kāi)始閱讀書(shū)籍。如果孩子的視覺(jué)不穩定,就不能順暢地移動(dòng),所以在閱讀的時(shí)候就會(huì )漏字漏行,不能仔細閱讀。 做作業(yè)時(shí),眼睛容易疲勞,導致學(xué)習能力不足。
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