孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)小孩語(yǔ)言交流障礙的表現 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中如何和語(yǔ)言溝通障礙者溝通？?? 的奧秘。
1.如何和語(yǔ)言溝通障礙者溝通？
從事語(yǔ)言障礙行業(yè)，每天需要和來(lái)自天南海北的語(yǔ)言障礙者溝通、答疑，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，越來(lái)越覺(jué)得自己需要改變，以往那種機械化、標準化的術(shù)語(yǔ)，不但外人聽(tīng)了毫無(wú)溫度，連我們自己都覺(jué)得煩。自我反省一下，想達到更好的溝通，還是要從“心”做起，輔導我們的心理學(xué)教授說(shuō)“你知我所想，我知你所需，心里打破隔閡，產(chǎn)生信任，才會(huì )更好的溝通”。語(yǔ)言障礙的心理循環(huán)我們都有自我保護的本能，這種本能對于語(yǔ)言障礙者來(lái)說(shuō)，特別強烈，只要你仔細觀(guān)察體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，有語(yǔ)言障礙的人，對陌生環(huán)境的人和物都很敏感，有的充滿(mǎn)敵意，有的自我封閉，焦慮、自卑、怯懦等性格常伴左右。語(yǔ)言障礙影響著(zhù)心理健康，心理健康使得語(yǔ)言障礙更加嚴重，最終形成惡性循環(huán)。了解語(yǔ)言障礙者的心理，我們才能在溝通上找到更暢通的那條路。1、與家長(cháng)初次見(jiàn)面的溝通*次溝通非常重要，初次了解孩子語(yǔ)言障礙，我們需要父母反饋的東西很多，真實(shí)、全面、細節等等，都會(huì )為發(fā)現答案提供有價(jià)值的信息。但是很多時(shí)候，我們遇到的是這樣的家長(cháng)，表現欲極強，先入為主，把自己從其他渠道得到的相關(guān)知識信息，一股腦的倒出來(lái)，說(shuō)的頭頭是道，但實(shí)際上邏輯混亂，錯的很離譜，有時(shí)候固執的斬釘截鐵，總是打斷我們的詢(xún)問(wèn)。也有的父母一問(wèn)三不知，根本沒(méi)有做好咨詢(xún)準備，只想馬上得到答案，很多類(lèi)似的家長(cháng)，其實(shí)都有這個(gè)心態(tài)，那就是初次見(jiàn)面的不信任，其實(shí)這是一種正常心理表現，孩子語(yǔ)言問(wèn)題帶來(lái)的焦慮，家庭負擔帶來(lái)的壓力，以及孩子的未來(lái)的不確定等等，這些都是我們從業(yè)者應該理解的。解決的*辦法就是聆聽(tīng)，做*的聽(tīng)眾，相信為了孩子，多次接觸后，一定會(huì )互相理解的。2、如何與語(yǔ)障孩子溝通語(yǔ)言矯正的過(guò)程重復度極高，極其枯燥，孩子本來(lái)就天生活潑好動(dòng)，很難長(cháng)久保持專(zhuān)注度，和注意力，稍有分神，不但很多精細的口腔動(dòng)作會(huì )失誤，對于錯誤的發(fā)音也會(huì )失去聽(tīng)辨能力，這也是為什么我們必須在獨立空間，采取一對一方式進(jìn)行矯正的原因。心理學(xué)教授告訴我們，和語(yǔ)言障礙孩子溝通，一定要注意情緒，因為有缺陷的孩子的心理都有爆發(fā)點(diǎn)，這就是為什么很多前來(lái)訓練的孩子，情緒不穩定的原因。在陌生環(huán)境與陌生人交流，對于語(yǔ)言障礙孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)適應過(guò)程，而這個(gè)適應過(guò)程，需要一個(gè)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)言障礙矯正師的介入，如何介入？有句話(huà)叫“流水不爭先”，如果孩子是一塊冰，那么只有水才能完美的融化他，不爭先就要做到不爭執、不強迫，情緒引導，心理疏通，取得好感和信任，用靈活的方式去完成指令，去提升訓練技巧。3、遠程溝通很難很多不方便來(lái)校矯正的孩子，借助科技手段，我們提供了一些技術(shù)支持，比如遠程測音，檢測，提供矯正方案，提供矯正教學(xué)課程，通過(guò)軟件考核孩子的矯正效果，這就為跨距離的遠程溝通提出了很多要求。如何督促這種家庭式的矯正形式，如何監督父母對孩子的訓練，如何督促孩子持續訓練等等，都需要溝通，但不得不承認，這種溝通難度極大，配合度是*要求，所以如何培訓父母，做好父母的心理溝通成為首要解決的難題之一。我們不但要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，更要注意父母的心理變化，畢竟很多父母都希望孩子的訓練一日千里，立光見(jiàn)影，有時(shí)候可能會(huì )對孩子要求過(guò)高，甚至對孩子提高訓練強度，引起逆反心理，與孩子發(fā)生矛盾，我們在實(shí)踐中，經(jīng)常遇到這種問(wèn)題，并常常陷入調節的兩難境地。教授交給我們的方法是，做好父母的專(zhuān)業(yè)科普，首先，一定要理智的對待孩子的語(yǔ)言問(wèn)題，其次，學(xué)會(huì )基本的家庭訓練技巧和方法，再次，做好配合和監督。4、成人語(yǔ)言障礙者如何溝通雖然在校矯正語(yǔ)言障礙者多數為兒童，但也不乏青少年和成年人，很多患有語(yǔ)障的成年人，可以說(shuō)是伴著(zhù)傷痛一路走來(lái)，幼年時(shí)期語(yǔ)言障礙對心理的創(chuàng )傷，早已經(jīng)塑造了不一樣的人格和氣質(zhì)，這些心理影響到了成年后，會(huì )表現的很突出，因為成年人必須要面對生活的方方面面，比如學(xué)習，交流、求職、、求偶等，語(yǔ)言障礙要么已經(jīng)打敗了內心，要么就被刻意隱藏的很深，甚至已經(jīng)改變了他們的交流方式，這就為我們之間的溝通造成了新的難題，因為成年人如果受到嘲笑或打擊，其心理影響會(huì )比兒童時(shí)期強烈的多。成年人語(yǔ)言障礙最容易造成兩種人格，心理學(xué)教授特別舉了兩個(gè)例子：一種叫邊緣性人格：好的時(shí)候特別好，急躁的時(shí)候來(lái)的非常突然，這種人格是在一個(gè)界限的兩邊搖擺不定，好與壞的轉變只在一瞬間，破壞了非常大，所以又稱(chēng)爆發(fā)型人格。遇到這種人的時(shí)候，認慫不丟人，千萬(wàn)不要正面去刺激對方，應該慢慢去緩解對方，給他一個(gè)心理緩沖契機，心理學(xué)解釋這個(gè)緩解過(guò)程叫做“脫敏”，何為心理脫敏。一種叫被動(dòng)攻擊人格：特點(diǎn)是比較壓抑，這種人在表面上看，人畜無(wú)害，甚至親和文雅，一副笑臉，但這些都是內心的偽裝，其實(shí)他并不想說(shuō)話(huà)溝通，他的內心和外在表現完全不一致，這種看不見(jiàn)的扭曲其實(shí)對內心造成的壓力很大，并不斷在心里積攢了很大的能量，一旦釋放出來(lái)，很難自控，也很難他控。所以很多成年語(yǔ)言障礙者，溝通起來(lái)，要比兒童麻煩的多，要么沉默，封閉自己，要么刻意偽裝自己，怕被人看輕，要么表現欲極強，先入為主，爭話(huà)語(yǔ)權。有的時(shí)候，我們咨詢(xún)的時(shí)候，不得不采取曲線(xiàn)方式，先去呵護對方的自尊，給對方足夠的空間和時(shí)間表達內心，釋放心理壓力。同時(shí)還要注意措辭，不能誤導他們，給他們造成錯覺(jué)，和語(yǔ)言障礙者溝通，特別要注意心里姿態(tài)，既不能高高在上，過(guò)多的表現權威性會(huì )帶來(lái)壓抑感，也不能過(guò)低的附和，過(guò)低的遷就對方，會(huì )造成對方的不信任和質(zhì)疑感。有經(jīng)驗的語(yǔ)言矯正師或咨詢(xún)師，會(huì )以一種非常平等、普通的方式去溝通，既不讓對方感到尷尬，也不覺(jué)勉強，在一種非常友好舒適的語(yǔ)境里表達溝通，才能得到最有價(jià)值的信息，才能更好的幫助他們。同時(shí)我們還注意咨詢(xún)時(shí)的性別差異，同性別溝通會(huì )減少隔閡，容易增加親和度，某些不方便咨詢(xún)的話(huà)題和內容，更容易擴展溝通。所以盡量是男性咨詢(xún)師對男性語(yǔ)障者，女性咨詢(xún)師對女性語(yǔ)障者。結語(yǔ)：把內心的愿望，轉化成聲音表達出來(lái)，是我們最初的愿望，但現在我們更希望，曾經(jīng)因為口不能言帶來(lái)的痛苦，都能從心底化解。讓一切從溝通開(kāi)始，我已經(jīng)準備好了！
不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，小孩語(yǔ)言交流障礙的表現，如何和語(yǔ)言溝通障礙者溝通？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！