感統訓練設計到兒童心理、大腦和身體之間的協(xié)調配合,不僅是用來(lái)矯正孩子感統失調,更是用來(lái)預防,科學(xué)的訓練方式能促進(jìn)感統能力良好發(fā)展,可以說(shuō)每個(gè)孩子都需要感統訓練。如果家長(cháng)想要提升孩子的感統能力,需要找專(zhuān)業(yè)性較強的感統訓練機構。判斷哪家更專(zhuān)業(yè),可以從以下幾點(diǎn)。
從師資看團隊看專(zhuān)業(yè)度

感統訓練要求專(zhuān)業(yè)的教師在檢測和了解孩子感覺(jué)統合發(fā)展水平的基礎上,利用感統訓練教具,設計相應的游戲式訓練課程,讓孩子快樂(lè )的參與。因此,一個(gè)好的感統訓練機構,師資團隊應配有感統課程研發(fā)人員、感統測評分析師、專(zhuān)業(yè)感統訓練師這三類(lèi)人員。師資團隊數量是機構的核心競爭力,是教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

從感統訓練課程看專(zhuān)業(yè)度

感統課是針對1.5~12歲的孩子,屬于能力提升類(lèi)的功能性課程,對專(zhuān)業(yè)性有較強的要求。而每個(gè)孩子都存在個(gè)體發(fā)展的差異,因此,感統訓練項目除了專(zhuān)業(yè)性,還要有針對性。我們可以從感統訓練課程設置的針對性和精細度來(lái)判斷武漢感統培訓機構哪家好。
優(yōu)佳加課程根據感覺(jué)統合基礎理論、兒童發(fā)展心理學(xué)以及幼兒八大智能理論,結合*兒童身心特點(diǎn)以及家庭教育中存在的實(shí)際問(wèn)題研發(fā)而來(lái)。

專(zhuān)業(yè)性強:課前一對一的感統教具專(zhuān)業(yè)評估,結合兒童的特點(diǎn)給予其相匹配的訓練方案;每半年優(yōu)化一次教學(xué)設備配置;每半個(gè)月教學(xué)部會(huì )酌情優(yōu)化課程計劃;每次課后家長(cháng)均可獲得一對一溝通,并給予家長(cháng)教育方式方法指導。

每個(gè)年齡段分為能力提升小班課以及一對一私人定制班;根據不同孩子的能力,班級又分為A、B、C三個(gè)級別。

另外,家長(cháng)可以先在網(wǎng)上收集機構信息,再去該機構的線(xiàn)下?tīng)I業(yè)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際考察,體驗一下感統課程,再進(jìn)行綜合分析