東莞行政中心的感統培訓機構在哪里，東莞感統訓練最近幾年還是挺火的，那我們接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)怎樣訓練專(zhuān)注力，語(yǔ)言遲緩聽(tīng)力都有不同程度的損傷，3歲感統訓練方法，到底有沒(méi)有感統失調，感統失調造成的原因，感統教育課程主要通過(guò)游戲的方式。

1.怎樣訓練專(zhuān)注力

孩子有一個(gè)良好的專(zhuān)注力是他未來(lái)學(xué)習的有力保障。如果孩子注意力不集中，會(huì )影響他們后續的學(xué)習。作為父母，我們應該總是鼓勵孩子做他們喜歡的事情。還有就是要盡量減少?lài)Z叨和訓斥孩子的次數，讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人。

2.語(yǔ)言遲緩聽(tīng)力都有不同程度的損傷

有些孩子從出生開(kāi)始，就有不同程度的聽(tīng)力損失，對于有殘余聽(tīng)力的孩子，如何進(jìn)行早期言語(yǔ)康復的訓練，也是許多家長(cháng)比較關(guān)注的。訓練聽(tīng)障孩子的聽(tīng)覺(jué)感受功能，即提高其聽(tīng)覺(jué)靈敏度，從而感知聲音。失聰的嬰幼兒由于處于聽(tīng)不清乃至聽(tīng)不見(jiàn)的條件下，所有環(huán)境中的聲音，對他們來(lái)說(shuō)都是一種朦朧的東西，即或偶有所覺(jué)，在聽(tīng)障兒沒(méi)有建立“聲音”的概念之前，不會(huì )引起他們的注意。所以，聽(tīng)覺(jué)訓練必須從聽(tīng)覺(jué)察覺(jué)的訓練開(kāi)始，即喚醒聽(tīng)覺(jué)階段。

3.3歲感統訓練方法

3歲以上的孩子哪些游戲可以訓練他的感統呢，可以用跳格子的方法，*是在戶(hù)外，給孩子設置不同形狀的格子，但是不能太寬，讓孩子在格子里反復跳躍，但是時(shí)間不能太久，否則容易疲勞和厭煩，這種訓練對孩子的空間概念和本體感覺(jué)刺激很有幫助。 在跳躍的過(guò)程中，還涉及到孩子身體各部位肌肉的控制、協(xié)調和平衡。

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4.到底有沒(méi)有感統失調

要想知道自己的孩子有沒(méi)有感統失調，可以自測一下，像2-10歲孩子常見(jiàn)的感統失調表現基本都在這里了，家長(cháng)可以根據孩子的日常生活和學(xué)習表現來(lái)對照一下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測評，及時(shí)預防和發(fā)現、改善孩子的感統失調問(wèn)題，為孩子一生的健康和學(xué)習打下基礎。

5.感統失調造成的原因

現在有很多感覺(jué)障礙的寶寶，尤其是在大城市。主要原因是我們的育兒環(huán)境和育兒方式存在問(wèn)題。大城市的寶寶們基本都遠離大自然，大多被關(guān)在屋里堆滿(mǎn)了積木和樂(lè )高積木。我沒(méi)有快樂(lè )的童年快樂(lè )地玩耍，久而久之，逐漸導致感覺(jué)統合失調。

6.感統教育課程主要通過(guò)游戲的方式

讓孩子在玩耍的過(guò)程中體驗不同程度的刺激，促進(jìn)前庭感覺(jué)本體感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)統合能力的發(fā)展，并能針對孩子在某些感覺(jué)功能發(fā)展上的問(wèn)題。培養幫助能力彌補能力差，恢復到正常水平或比正常孩子發(fā)育更完善，同時(shí)尊重孩子的生長(cháng)發(fā)育規律。

怎樣訓練專(zhuān)注力，語(yǔ)言遲緩聽(tīng)力都有不同程度的損傷，3歲感統訓練方法，到底有沒(méi)有感統失調，感統失調造成的原因，感統教育課程主要通過(guò)游戲的方式所以很多時(shí)候我們不妨大膽一點(diǎn)，去突破自己，發(fā)現新的自己。東莞行政中心的感統培訓機構在哪里

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