武漢丹水池附近有哪些兒童感統訓練學(xué)校，接二連三爆出武漢感統訓練班的亂象，怎么選擇一家專(zhuān)業(yè)的武漢感統訓練機構呢。我們來(lái)了解下視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎，哪些兒童需要進(jìn)行感統訓練，感統失調是怎么造成的，什么是結構和空間知覺(jué)障礙，如何對感通失調進(jìn)行調整呢，為什么要進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，感統訓練時(shí)間多長(cháng)可以有效果，感統訓練有哪些階段。
1.視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎
視聽(tīng)感差的體現一般有不愛(ài)看書(shū)，多讀或者少讀，書(shū)寫(xiě)順序顛倒。不聽(tīng)別人的話(huà)，丟三落四的，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的和布置的作業(yè)； 在課堂上，注意力不集中好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話(huà)，記憶力很差。平時(shí)父母喊，也不在乎，以為和自己無(wú)關(guān)。這些情況就是感統失調的表現，都是需要進(jìn)行相關(guān)的感統訓練的。
2.哪些兒童需要進(jìn)行感統訓練
哪些孩子需要感覺(jué)統合訓練？ 視聽(tīng)感覺(jué)不良；觸覺(jué)敏感過(guò)度；觸覺(jué)遲鈍；本體感失調；前庭及平衡感失調；展現在孩子身上就有這些表現，不喜歡去讀書(shū)，比較容易產(chǎn)生緊張，性格上膽小怕事，動(dòng)作上反應慢不靈活，方向感上比較差，動(dòng)作協(xié)調不良以及好動(dòng)不安，注意力不集中等方面，有這方面表現的孩子，家長(cháng)要注意了。
武漢丹水池附近有哪些兒童感統訓練學(xué)校3.感統失調是怎么造成的
感覺(jué)統合失調多由城市化生活和小家庭系統造成。隨著(zhù)所生活的城市化活動(dòng)空間的減少，大大減少了許多的戶(hù)外活動(dòng)，獨生子女群體生活嚴重缺乏這一方面的活動(dòng)等，使兒童在嬰兒期的學(xué)習意識明顯不足，尤其是觸覺(jué)和觸覺(jué)的學(xué)習表現。前庭平衡和運動(dòng)覺(jué)方面展現的是比較明顯的。
4.什么是結構和空間知覺(jué)障礙
結構和空間感知障礙可以以不同的形式表現出來(lái)，主要與視覺(jué)感知問(wèn)題有關(guān)。一方面可能與體感過(guò)程有關(guān)，另一方面與右腦功能有關(guān)。此類(lèi)障礙在兒童身上表現為空間距離感知不準確、左右不清晰、容易迷失方向。視覺(jué)本質(zhì)上是不穩定的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，視力逐漸穩定，可以左右或上下移動(dòng)，就能開(kāi)始閱讀書(shū)籍。如果孩子的視覺(jué)不穩定，就不能順暢地移動(dòng)，所以在閱讀的時(shí)候就會(huì )漏字漏行，不能仔細閱讀。 做作業(yè)時(shí)，眼睛容易疲勞，導致學(xué)習能力不足。
5.如何對感通失調進(jìn)行調整呢
如何對感通失調進(jìn)行調整呢？可以針對不同年齡段進(jìn)行專(zhuān)項訓練，在訓練過(guò)程中可以提高這種協(xié)調感。父母在這個(gè)過(guò)程中的輔助作用是非常重要的?？梢月?tīng)從醫生的指導，配合用藥，同時(shí)進(jìn)行康復訓練。12歲之前，這種感覺(jué)系統障礙是可以調整的。家長(cháng)在家可以多吸引孩子的注意力，多做幾次，增強孩子的記憶行為。
6.為什么要進(jìn)行感覺(jué)統合訓練
在我們生活中，往往好的性格能夠給人留下很好的印象，也有利于我們的成長(cháng)。在完成游戲的過(guò)程中找到自尊和自信。在感統訓練中，孩子盡情盡興地活動(dòng)，充分體驗其中的樂(lè )趣，有助于宣泄能量和情緒。當孩子能掌握并獨立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，會(huì )由此獲得鼓勵和表?yè)P獲得發(fā)自?xún)刃牡某删透泻陀鋹偢?，大大增強幼兒的自尊心和自信心?/p>
7.感統訓練時(shí)間多長(cháng)可以有效果
有的家長(cháng)帶著(zhù)孩子進(jìn)行了十多天的感覺(jué)統合訓練，他們會(huì )焦急的問(wèn)老師，我們孩子的感覺(jué)統合訓練多久才能見(jiàn)效呢？父母想具體了解孩子需要進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的時(shí)間是正常和可以理解的。其實(shí)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，心理訓練的時(shí)長(cháng)可能是次之，最重要的可能是對孩子進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的效果。然后我們將分析和了解影響感覺(jué)統合訓練時(shí)長(cháng)的因素，家長(cháng)可以進(jìn)行針對性的調整和改進(jìn)，以達到自己理想的訓練效果，縮短訓練時(shí)間和訓練強度。
8.感統訓練有哪些階段
感覺(jué)統合訓練是分階段進(jìn)行的，在不同階段進(jìn)行感覺(jué)統合訓練會(huì )直接影響訓練時(shí)間的長(cháng)短。人類(lèi)感覺(jué)統合的發(fā)展分為三個(gè)重要階段，在這三個(gè)階段，感覺(jué)統合訓練才會(huì )有效。0~3歲這個(gè)階段，孩子的身心都在快速成長(cháng)，尤其是大腦功能百倍發(fā)展，各種感覺(jué)統合能力也在緩慢發(fā)展。3~6歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備了一定的感覺(jué)統合能力基礎，以及一定的語(yǔ)言表達能力和獨立意識。在此期間可以進(jìn)行的感覺(jué)統合訓練項目也會(huì )增加，訓練效果會(huì )特別明顯。9~12歲這個(gè)年齡段，孩子的大腦發(fā)育越來(lái)越成熟，思維也越來(lái)越穩定，與前一階段相比，感覺(jué)統合訓練的效果可能會(huì )大打折扣。在孩子感覺(jué)統合能力發(fā)展之初，家長(cháng)要重視，預防勝于糾正； 如果發(fā)現孩子有感覺(jué)統合障礙，應該及早發(fā)現和治療。對感覺(jué)統合訓練能持續多久有疑慮的家長(cháng)，請注意這一點(diǎn)，孩子的成長(cháng)沒(méi)有捷徑。
經(jīng)過(guò)上面的視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎，哪些兒童需要進(jìn)行感統訓練，感統失調是怎么造成的，什么是結構和空間知覺(jué)障礙，如何對感通失調進(jìn)行調整呢，為什么要進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，感統訓練時(shí)間多長(cháng)可以有效果，感統訓練有哪些階段幾點(diǎn)分享，希望能讓您能對武漢感統訓練有更加一步的了解，如有不了解的地方，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我們的編輯美女。武漢丹水池附近有哪些兒童感統訓練學(xué)校
尊重原創(chuàng )文章，轉載請注明出處與鏈接：http://www.agomla.com/news_show_4791352/，違者必究！