武漢東亭附近有沒(méi)有兒童感統訓練學(xué)校，世上無(wú)難事只怕有心人，武漢感統訓練是很多人擔心的問(wèn)題，怎么理解感統訓練，感統不足有哪些表現，感統訓練平衡臺作用什么，學(xué)齡前感統失調的表現有哪些，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因，感統失調會(huì )自愈嗎，在家能進(jìn)行感統訓練嗎，感統訓練有哪些階段，5歲感統失調發(fā)育遲緩怎么辦。
1.怎么理解感統訓練
感覺(jué)統合訓練是利用*的科學(xué)和多媒體技術(shù)，針對孩子的自身情況，開(kāi)發(fā)出一套虛擬的康復訓練項目。這些項目豐富多彩，采用科學(xué)的體育器材進(jìn)行訓練。物理設備的教學(xué)，內容豐富，形式多樣，能有效提高孩子的前庭感覺(jué)、皮膚觸覺(jué)和本體感覺(jué)，實(shí)現人腦與身體各項機能的關(guān)聯(lián)與協(xié)調，進(jìn)一步促進(jìn)孩子大腦和身體的良好發(fā)展。
2.感統不足有哪些表現
感覺(jué)統合不足的孩子可能會(huì )表現出煩躁、注意力不集中、嚴重害羞等，這些孩子的行為障礙一直困擾著(zhù)老師和家長(cháng)。*研究調查顯示，大中城市兒童感覺(jué)統合??失調率已達80%，其中30%為重度感覺(jué)統合失調。即使是成年人也可能有感覺(jué)統合障礙。因此，為了解決感覺(jué)統合障礙的癥狀，需要進(jìn)行必要的感覺(jué)統合訓練。
3.感統訓練平衡臺作用什么
在感覺(jué)統合訓練過(guò)程中，可能會(huì )用到不同的教具，每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺其作用是加強對前庭的刺激，加強身體各部位平衡的鍛煉，有助于平衡感、前庭感覺(jué)、固有感覺(jué)和視覺(jué)的綜合。感覺(jué)統合平衡臺分為前后平衡臺和左右平衡臺，但感覺(jué)統合訓練通常采用搖晃的方式進(jìn)行。平衡臺對前庭感覺(jué)有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺上時(shí)，重心高，保持平衡比較困難，訓練要求也比較高。
武漢東亭附近有沒(méi)有兒童感統訓練學(xué)校4.學(xué)齡前感統失調的表現有哪些
在孩子沒(méi)去上學(xué)之前，會(huì )展現出很多的不符合常理的動(dòng)作等，這些放在現在的叫法就是感統失調，其具體的表現就是喜歡沒(méi)事就咬一咬手指，啃啃手指甲，平衡能力比較差，走路東倒西歪的，經(jīng)常性的碰到東西或者經(jīng)常摔倒，在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，往往一句話(huà)要聽(tīng)好幾次才能聽(tīng)懂，講話(huà)比同齡人都遲，而且還伴有發(fā)音不準，不清晰等，這些癥狀基本就是學(xué)齡前感統失調的表現。
5.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，包括智力低下、聽(tīng)力障礙、語(yǔ)言器官疾病、感覺(jué)系統障礙、腦神經(jīng)或語(yǔ)言器官肌肉疾病、自閉癥等疾病。 此外，還有與自身發(fā)展相關(guān)的因素。 例如，有的孩子在一定時(shí)期內出現語(yǔ)言發(fā)育遲緩，醫學(xué)上稱(chēng)之為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。
6.感統失調會(huì )自愈嗎
感覺(jué)系統障礙無(wú)法治愈，但可以通過(guò)后天訓練得到糾正。 12歲之前是訓練和矯正的黃金時(shí)期。 12歲以后，大腦發(fā)育比較完整，很難矯正。 因此，家長(cháng)要注意。 感覺(jué)系統失衡是由于某些原因，大腦整合外界信息的能力差，導致寶寶無(wú)法對外界刺激做出適當的反應。 這時(shí)候就應該帶寶寶去醫院就診，并與專(zhuān)業(yè)的感統訓練機構進(jìn)行系統的矯正。 平日里可以鼓勵寶寶多爬，多接觸物體，同時(shí)適當的撫觸按摩。 大一點(diǎn)的孩子也可以關(guān)注自己的心理健康。
7.在家能進(jìn)行感統訓練嗎
在家訓練也意味著(zhù)孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達的機會(huì )。 把孩時(shí)間留在家里，難免會(huì )讓孩子感到孤獨，從而變得孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，以后不知道怎么和別人交流。 不過(guò)，在培訓中心進(jìn)行培訓，不僅有機會(huì )讓孩子認識更多的朋友，培訓老師也會(huì )根據每個(gè)孩子的性格，正確引導孩子。 在進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的同時(shí)，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機會(huì )是沒(méi)有孩子在家單獨訓練的。
8.感統訓練有哪些階段
感覺(jué)統合訓練是分階段進(jìn)行的，在不同階段進(jìn)行感覺(jué)統合訓練會(huì )直接影響訓練時(shí)間的長(cháng)短。人類(lèi)感覺(jué)統合的發(fā)展分為三個(gè)重要階段，在這三個(gè)階段，感覺(jué)統合訓練才會(huì )有效。0~3歲這個(gè)階段，孩子的身心都在快速成長(cháng)，尤其是大腦功能百倍發(fā)展，各種感覺(jué)統合能力也在緩慢發(fā)展。3~6歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備了一定的感覺(jué)統合能力基礎，以及一定的語(yǔ)言表達能力和獨立意識。在此期間可以進(jìn)行的感覺(jué)統合訓練項目也會(huì )增加，訓練效果會(huì )特別明顯。9~12歲這個(gè)年齡段，孩子的大腦發(fā)育越來(lái)越成熟，思維也越來(lái)越穩定，與前一階段相比，感覺(jué)統合訓練的效果可能會(huì )大打折扣。在孩子感覺(jué)統合能力發(fā)展之初，家長(cháng)要重視，預防勝于糾正； 如果發(fā)現孩子有感覺(jué)統合障礙，應該及早發(fā)現和治療。對感覺(jué)統合訓練能持續多久有疑慮的家長(cháng)，請注意這一點(diǎn)，孩子的成長(cháng)沒(méi)有捷徑。
9.5歲感統失調發(fā)育遲緩怎么辦
還記得去年的一個(gè)早上，一位家長(cháng)的媽媽來(lái)到校園，說(shuō)她兒子今年五歲了。他之前在醫院被診斷過(guò)，這是感覺(jué)統合障礙和整體神經(jīng)發(fā)育遲緩的表現?，F在我兒子在學(xué)校的課堂上坐不住了。老師上課時(shí)，在教室里走來(lái)走去，不能很好地用語(yǔ)言表達自己。通過(guò)一年培訓康復，不禁感嘆，竟然能讓一個(gè)孩子發(fā)生這么大的變化； 我頓時(shí)有一種成就感。事實(shí)上父母不應該驚慌或馬虎，感覺(jué)統合障礙是大腦神經(jīng)系統疾病的一種表現，在孩子 12 歲之前，感覺(jué)統合訓練可以有效矯正提升。
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