武漢小東門(mén)附近哪里有兒童感統訓練學(xué)校，身體運動(dòng)不協(xié)調是怎么回事，什么是前庭平衡功能障礙，學(xué)齡前感統失調的表現有哪些，寶寶兩歲不會(huì )說(shuō)話(huà)怎么辦，感統訓練都有那些，感統訓練有哪些階段，5歲感統失調發(fā)育遲緩怎么辦，在下面關(guān)于武漢感統訓練的文章中都會(huì )展現出來(lái)。
1.身體運動(dòng)不協(xié)調是怎么回事
肢體運動(dòng)不協(xié)調又稱(chēng)肢體運動(dòng)障礙，是感覺(jué)統合失調的一種表現。這方面的問(wèn)題會(huì )導致運動(dòng)障礙，在幼兒時(shí)期，穿衣服、扣紐扣、拉拉鏈和系鞋帶時(shí)可能顯得緩慢笨拙； 運動(dòng)協(xié)調性差； 進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常掉飯； 控制小肌肉和手眼協(xié)調的肌肉發(fā)育不良，影響舌頭和嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的運動(dòng)，會(huì )導致發(fā)音和語(yǔ)言表達不良。
2.什么是前庭平衡功能障礙
學(xué)習困難的孩子不一定就是前庭功能下降，但他們往往在前庭刺激的整合方面存在問(wèn)題。重力對人類(lèi)的影響*，轉彎、爬升、坐、站、跑的學(xué)習與前庭功能密切相關(guān)。前庭功能身體與周?chē)h(huán)境的協(xié)調有著(zhù)比較大的影響。爬行不足、早期活動(dòng)不足都會(huì )導致前庭功能不足。失常的孩子會(huì )表現得手腳笨拙，容易摔倒，經(jīng)常撞到桌椅；爬上爬下，打擾和亂搞； 組織能力差，經(jīng)常把事情搞砸，不喜歡組織自己的環(huán)境。
武漢小東門(mén)附近哪里有兒童感統訓練學(xué)校3.學(xué)齡前感統失調的表現有哪些
在孩子沒(méi)去上學(xué)之前，會(huì )展現出很多的不符合常理的動(dòng)作等，這些放在現在的叫法就是感統失調，其具體的表現就是喜歡沒(méi)事就咬一咬手指，啃啃手指甲，平衡能力比較差，走路東倒西歪的，經(jīng)常性的碰到東西或者經(jīng)常摔倒，在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，往往一句話(huà)要聽(tīng)好幾次才能聽(tīng)懂，講話(huà)比同齡人都遲，而且還伴有發(fā)音不準，不清晰等，這些癥狀基本就是學(xué)齡前感統失調的表現。
4.寶寶兩歲不會(huì )說(shuō)話(huà)怎么辦
根據孩子的不同情況，做具體的檢查分析。 只要孩子是健全的，嬰兒就有可能說(shuō)話(huà)。 對孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練很有幫助。 兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展差異很大。 有的孩子快兩歲了還是不喜歡說(shuō)話(huà)，但能聽(tīng)懂大人的話(huà)，在偶爾的發(fā)音中，會(huì )帶出句子的語(yǔ)調。 這說(shuō)明他們的言語(yǔ)能力確實(shí)在發(fā)展，但是因為沒(méi)有突破心理障礙，他們不說(shuō)，導致這方面缺乏發(fā)展。 這時(shí)，帶孩子去參加語(yǔ)言訓練班，做專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復訓練，可以通過(guò)語(yǔ)言訓練的刺激，讓孩子重新獲得語(yǔ)言能力，或者改善孩子的語(yǔ)言障礙，所以康復訓練很有用。
5.感統訓練都有那些
感覺(jué)統合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調障礙的現象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓練：1.平衡功能訓練：平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識地走平衡路徑來(lái)訓練；2、視功能訓練：通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺(jué)功能訓練：可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。
6.感統訓練有哪些階段
感覺(jué)統合訓練是分階段進(jìn)行的，在不同階段進(jìn)行感覺(jué)統合訓練會(huì )直接影響訓練時(shí)間的長(cháng)短。人類(lèi)感覺(jué)統合的發(fā)展分為三個(gè)重要階段，在這三個(gè)階段，感覺(jué)統合訓練才會(huì )有效。0~3歲這個(gè)階段，孩子的身心都在快速成長(cháng)，尤其是大腦功能百倍發(fā)展，各種感覺(jué)統合能力也在緩慢發(fā)展。3~6歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備了一定的感覺(jué)統合能力基礎，以及一定的語(yǔ)言表達能力和獨立意識。在此期間可以進(jìn)行的感覺(jué)統合訓練項目也會(huì )增加，訓練效果會(huì )特別明顯。9~12歲這個(gè)年齡段，孩子的大腦發(fā)育越來(lái)越成熟，思維也越來(lái)越穩定，與前一階段相比，感覺(jué)統合訓練的效果可能會(huì )大打折扣。在孩子感覺(jué)統合能力發(fā)展之初，家長(cháng)要重視，預防勝于糾正； 如果發(fā)現孩子有感覺(jué)統合障礙，應該及早發(fā)現和治療。對感覺(jué)統合訓練能持續多久有疑慮的家長(cháng)，請注意這一點(diǎn)，孩子的成長(cháng)沒(méi)有捷徑。
7.5歲感統失調發(fā)育遲緩怎么辦
還記得去年的一個(gè)早上，一位家長(cháng)的媽媽來(lái)到校園，說(shuō)她兒子今年五歲了。他之前在醫院被診斷過(guò)，這是感覺(jué)統合障礙和整體神經(jīng)發(fā)育遲緩的表現?，F在我兒子在學(xué)校的課堂上坐不住了。老師上課時(shí)，在教室里走來(lái)走去，不能很好地用語(yǔ)言表達自己。通過(guò)一年培訓康復，不禁感嘆，竟然能讓一個(gè)孩子發(fā)生這么大的變化； 我頓時(shí)有一種成就感。事實(shí)上父母不應該驚慌或馬虎，感覺(jué)統合障礙是大腦神經(jīng)系統疾病的一種表現，在孩子 12 歲之前，感覺(jué)統合訓練可以有效矯正提升。
通過(guò)小編分析的身體運動(dòng)不協(xié)調是怎么回事，什么是前庭平衡功能障礙，學(xué)齡前感統失調的表現有哪些，寶寶兩歲不會(huì )說(shuō)話(huà)怎么辦，感統訓練都有那些，感統訓練有哪些階段，5歲感統失調發(fā)育遲緩怎么辦這幾點(diǎn)可有收獲？還想了解更多歡迎咨詢(xún)我們下方電話(huà)。武漢小東門(mén)附近哪里有兒童感統訓練學(xué)校
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