東莞路口的感統培訓機構在哪里，堅持是一種立場(chǎng)。東莞感統訓練開(kāi)啟新的人生道路，未來(lái)路更好走，不管對與錯都堅持走下去，成功等待您的開(kāi)啟！自閉癥兒童康復訓練活動(dòng)，感覺(jué)和視覺(jué)的訓練達到康復的目的，3歲感統訓練方法，多大的適合學(xué)感統課，感統失調語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現，感統教育課程主要通過(guò)游戲的方式。

1.自閉癥兒童康復訓練活動(dòng)

具身認知理論倡導全身心參與和生態(tài)化的康復訓練方案，自閉癥兒童康復訓練活動(dòng)應盡量在與社會(huì )和自然交互的情境中進(jìn)行，以便訓練效果能更好地遷移和應用到真實(shí)社會(huì )和生活情境中，提升自閉癥兒童的社會(huì )適應能力，發(fā)展自閉癥兒童的內在潛能。

2.感覺(jué)和視覺(jué)的訓練達到康復的目的

通過(guò)新的感覺(jué)整合和運動(dòng)活動(dòng)改變大腦中的現有連接和神經(jīng)通路，促進(jìn)腦神經(jīng)同步和通訊功能的發(fā)展，激發(fā)和加強兒童適應性反應，改善兒童的感覺(jué)和提高兒童整合感覺(jué)信息的能力，增強共同注意力、社交技能、運動(dòng)規劃和感知技能。感覺(jué)統合失調分為觸覺(jué)失調、前庭失調、本體感失調、聽(tīng)覺(jué)失調和視覺(jué)失調等，在訓練中可根據失調類(lèi)型，有針對性地開(kāi)展感覺(jué)統合訓練。

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3.3歲感統訓練方法

3歲以上的孩子哪些游戲可以訓練他的感統呢，可以用跳格子的方法，*是在戶(hù)外，給孩子設置不同形狀的格子，但是不能太寬，讓孩子在格子里反復跳躍，但是時(shí)間不能太久，否則容易疲勞和厭煩，這種訓練對孩子的空間概念和本體感覺(jué)刺激很有幫助。 在跳躍的過(guò)程中，還涉及到孩子身體各部位肌肉的控制、協(xié)調和平衡。

4.多大的適合學(xué)感統課

如果家庭條件比較好的haul，我建議學(xué)感統的年齡盡可能選擇在3歲之前，這個(gè)年齡段是孩子感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段主要側重于預防感覺(jué)障礙。3~6歲是感覺(jué)統合失調兒童訓練的黃金期；6~12歲，是感覺(jué)統合能力發(fā)展和矯正的*時(shí)期。 超過(guò)這個(gè)時(shí)間段，感覺(jué)訓練一般不會(huì )有太大效果。

5.感統失調語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現

感統失調語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現，感統失調的寶寶一般聽(tīng)力測試沒(méi)有問(wèn)題，但是別人說(shuō)什么卻不是很在意，不會(huì )特別專(zhuān)注，對別人的話(huà)也沒(méi)有反應，就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣。同時(shí)當他們想說(shuō)話(huà)時(shí)，往往不知道如何用語(yǔ)言表達，表現出一定的語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀。

6.感統教育課程主要通過(guò)游戲的方式

讓孩子在玩耍的過(guò)程中體驗不同程度的刺激，促進(jìn)前庭感覺(jué)本體感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)統合能力的發(fā)展，并能針對孩子在某些感覺(jué)功能發(fā)展上的問(wèn)題。培養幫助能力彌補能力差，恢復到正常水平或比正常孩子發(fā)育更完善，同時(shí)尊重孩子的生長(cháng)發(fā)育規律。

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