上海臨港少兒語(yǔ)言康復培訓機構電話(huà)，江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年！上海語(yǔ)言康復也不斷在變化，那么就語(yǔ)言發(fā)育遲緩是怎么回事，什么是語(yǔ)言康復訓練，語(yǔ)言康復訓練方法比較多，兒童語(yǔ)言訓練怎么訓練比較好，作為家長(cháng)對嬰幼兒輸入什么樣語(yǔ)言，如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適這些去了解它有哪些變化。

1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩是怎么回事

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因很多，一般可以分為器質(zhì)性和非器質(zhì)性語(yǔ)言發(fā)育遲滯。 器質(zhì)性語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒，病因可能是先天性智力低下、語(yǔ)音器官疾病、先天性溝通能力異常等； 對于非器官語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，其原因可能是情緒或心理因素。 語(yǔ)言延遲的原因可分為有機的和非有機的。 當家長(cháng)發(fā)現孩子的語(yǔ)言發(fā)展比較緩慢時(shí)，可在確定原因后，帶孩子到相關(guān)醫療機構進(jìn)行診治。

2.什么是語(yǔ)言康復訓練

語(yǔ)言康復是指在失語(yǔ)、失聰后，對有語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對性的康復措施，重點(diǎn)在于提高患者的聽(tīng)覺(jué)功能和言語(yǔ)功能，進(jìn)而形成語(yǔ)言能力?，F在有很多的小朋友就有相關(guān)的語(yǔ)言障礙，這就需要語(yǔ)言康復訓練的介入，更好更快的解決語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩的問(wèn)題。

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3.語(yǔ)言康復訓練方法比較多

語(yǔ)言康復訓練方法包括發(fā)音訓練、復述訓練、命名訓練、寫(xiě)作訓練、句子分組訓練、閱讀訓練、聽(tīng)覺(jué)刺激訓練、寫(xiě)日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動(dòng)的訓練可用于構音障礙訓練。 對于有復述障礙的人，應進(jìn)行復述訓練。 訓練可以按照單音節詞、多音節詞、短句、長(cháng)句的順序進(jìn)行。

4.兒童語(yǔ)言訓練怎么訓練比較好

兒童語(yǔ)言訓練，首先是語(yǔ)言能力的康復訓練：先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運動(dòng)的訓練，使患者的語(yǔ)言功能能得到恢復。發(fā)音訓練最簡(jiǎn)單的方法就是讓患者學(xué)會(huì )與人進(jìn)行日常的交流。其次聽(tīng)理解障礙的康復辦法是教患者看訓練者發(fā)音時(shí)的口唇動(dòng)作與聲音的聯(lián)系，并加以圖文介紹，以達到訓練目的。*文字理解力的康復訓練：讓患者看圖或者畫(huà)，讓其用言語(yǔ)的方式進(jìn)行朗讀訓練。

5.作為家長(cháng)對嬰幼兒輸入什么樣語(yǔ)言

對于牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)應該進(jìn)行正確的語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言示范，三歲之前的孩子都是通過(guò)模仿和聽(tīng)取周?chē)说恼Z(yǔ)言交流進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習的，在完成基本的語(yǔ)言構建之后，孩子就會(huì )嘗試進(jìn)行語(yǔ)言輸出，所以家長(cháng)應該對孩子進(jìn)行多樣化的語(yǔ)言輸入。

6.如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適

我們一般一定要嘗試給孩子聽(tīng)比他能力較高的東西，可以適當接受孩子的語(yǔ)言輸出聽(tīng)不太懂，我們可以適當的根據孩子的年齡調整對孩子的語(yǔ)言輸入，一般來(lái)說(shuō)孩子的聽(tīng)要先于說(shuō)2到3個(gè)月，而這個(gè)時(shí)間差距往往是我們家長(cháng)比較容易忽略和錯過(guò)的。

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