上海虹口區有沒(méi)有少兒語(yǔ)言康復培訓學(xué)校,這個(gè)上海語(yǔ)言康復,看著(zhù)語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因,語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀,語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以早期干預,不能放棄語(yǔ)言康復訓練,言語(yǔ)康復能幫助改善什么,什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復訓練很是牛。
1.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因
語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這是人類(lèi)獨有的高度復雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯識別、語(yǔ)言組織和推理的功能區。通過(guò)這些功能區,才能與身體的感官密切配合,否則會(huì )影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺(jué)的中樞神經(jīng)。如果不能達到語(yǔ)言功能區,會(huì )造成詞匯能力不足,語(yǔ)言組織混亂,視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)育不完整,導致閱讀、聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺(jué)統合不足造成的。
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀
寶寶的語(yǔ)言發(fā)育在不同時(shí)段會(huì )有不同表現,如果有以下表現要注意語(yǔ)言發(fā)育遲緩的可能。比如1歲仍然不會(huì )表示歡迎、再見(jiàn)不會(huì )模仿發(fā)語(yǔ)音,1歲3個(gè)月說(shuō)不出3個(gè)字,1歲半仍然不會(huì )說(shuō)除爸爸媽媽以外的3-5個(gè)字對指令性也是沒(méi)有反應,2歲說(shuō)不到25個(gè)詞不能指出身體部位,2歲半左右不會(huì )組合2個(gè)詞不能用肢體語(yǔ)言搖頭或者點(diǎn)頭來(lái)回復別人的回話(huà),3歲左右說(shuō)不到200個(gè)詞不問(wèn)物品的名稱(chēng)或者重復別人所說(shuō)的問(wèn)題,或者出現語(yǔ)言倒退不會(huì )用完整的句子不能理解動(dòng)詞詞匯不理解前后方向的指令等。如果有以上的表現,要及時(shí)到醫院就診,明確診斷,進(jìn)行必要的早期干預和康復治療。

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以早期干預
如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩,還是建議及早干預,以免錯過(guò)康復機會(huì )。 有的家長(cháng)會(huì )說(shuō):“以前我們和寶寶說(shuō)話(huà)少,他以前自己看電視,這有影響嗎?但往往過(guò)歲的父母可能沒(méi)有意識到孩子的語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題。當他們 發(fā)現孩子有問(wèn)題,孩子可能都長(cháng)大了,才發(fā)現自己和別的孩子不一樣,孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),或者是口腔疾病。
4.不能放棄語(yǔ)言康復訓練
千萬(wàn)不要放棄學(xué)習,不上幼兒園失去早教,但不能失去進(jìn)入普通教育的機會(huì ),學(xué)習是未來(lái)發(fā)展的必須途徑,是打開(kāi)生活窗口的方向。也是未來(lái)成長(cháng)的保障,一個(gè)沒(méi)有文化、沒(méi)有知識的人是很難追求到幸福的。不要放棄語(yǔ)言訓練,不管孩子的問(wèn)題有多么嚴重,也要保留較大的康復希望,父母是孩子的支柱,是孩子語(yǔ)言訓練的*的動(dòng)力。
5.言語(yǔ)康復能幫助改善什么
很多孩子有一定的語(yǔ)言障礙,言語(yǔ)障礙是由視聽(tīng)發(fā)音或者書(shū)寫(xiě)器官的器質(zhì)性病變引起的,除此之外有一部分的語(yǔ)言障礙是發(fā)育性的語(yǔ)言障礙,比如說(shuō)孩子口吃或者發(fā)不出某些輔音等,通過(guò)幫助孩子進(jìn)行言語(yǔ)訓練可以幫助孩子更多的了解世界和未來(lái)的各方面的促進(jìn)。
6.什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復訓練
我們作為家長(cháng)可能都不希望自己的孩子說(shuō)話(huà)比較遲緩或者有口吃等癥狀,如果家長(cháng)發(fā)現孩子有這樣的狀況的話(huà),我們就一定要帶孩子在醫院進(jìn)行康復訓練,口型和發(fā)音訓練是比較關(guān)鍵的步驟,通過(guò)讓孩子模仿可以快速的幫助孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。
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