家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是職前培養、入職教育和職后培訓相結合的系統、綜合、可持續的發(fā)展過(guò)程;家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是貫穿一生的終身教育發(fā)展過(guò)程;家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有階段性,在不同的發(fā)展階段有著(zhù)不同的特性和使命,大致有新手、勝任、能手、*四個(gè)階段。以美國社會(huì )為例,社會(huì )工作、教育、咨商、咨詢(xún)與治療等不同專(zhuān)業(yè)角色構成了助人事業(yè),不同專(zhuān)業(yè)背景的人員扮演不同角色。但是由于高度分化的專(zhuān)業(yè)功能,使得不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員對事物的理解、認識和解決方式往往局限在其專(zhuān)業(yè)所設定的角度之中。
【課程內容】
1、學(xué)習能力:培養孩子良好的學(xué)習習慣,提高孩子專(zhuān)注力水平,提高孩子記憶能力,讓孩子學(xué)會(huì )高效學(xué)習,培養孩子自主學(xué)習的綜合能力。
2、親子溝通:了解家庭成員的溝通方式,處理沖突的模式;了解愛(ài)的語(yǔ)言,重建贊美系統,營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境;探索彼此的期望,學(xué)習沖突之后的關(guān)系修復,學(xué)會(huì )有效溝通。
3、習慣養成:理解孩子行為背后的成長(cháng)需求,培養孩子良好的生活習慣,了解偏差行為的成因,學(xué)習處理問(wèn)題的能力,形成良好的秩序感,建立高效的學(xué)習和生活模式。
4、情商培養:發(fā)展情感智慧,走進(jìn)自己與他人內在情感世界,正確解讀自己與他人內心各種復雜情緒的能力,培養高情商的孩子。
5、親子關(guān)系:把握親子關(guān)系的本質(zhì),明確常見(jiàn)親子關(guān)系方面的問(wèn)題,了解親子關(guān)系出現問(wèn)題的成因,掌握建立融洽高能的親子關(guān)系的方法和技巧。
6、教育方法:從發(fā)展心理學(xué)的角度看待孩子,了解0-18歲孩子發(fā)展特點(diǎn),多個(gè)敏感期,從心理營(yíng)養到認知發(fā)展、到習慣養成、到青春期應對策略、到成長(cháng)成才。
7、性 教 育:了解孩子不同年齡階段科學(xué)性教育的內容,培養孩子健康的性別角色,強化孩子性別氣質(zhì),讓孩子學(xué)會(huì )保護自己,促進(jìn)孩子健康人格的形成。
8、智能發(fā)展:了解孩子獨特的智能和氣質(zhì)類(lèi)型,培養孩子濃厚的學(xué)習、生活興趣,幫助孩子發(fā)掘內在的智慧,針對性地培養孩子的優(yōu)勢和專(zhuān)長(cháng),幫助孩子成材和成才。
家長(cháng)對于教育孩子的困惑和煩惱,更是普遍現象。97%左右的家長(cháng)不懂如何正確教育孩子,甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段,親子矛盾和沖突日益嚴重。要解決孩子的問(wèn)題,必須先解決家長(cháng)的問(wèn)題?？茖W(xué)有效地實(shí)施家庭教育,已經(jīng)成為每一位家長(cháng)必須學(xué)習的課程。
我來(lái)告訴你家庭教育指導師證書(shū)頒發(fā)單位、2020年哪個(gè)機構頒發(fā)的權威早期家庭教育不僅關(guān)乎著(zhù)孩子的智慧能否健康成長(cháng),還關(guān)乎著(zhù)家庭的幸福、社會(huì )的和諧和的未來(lái)發(fā)展。父母對孩子的早期教育是孩子智慧成長(cháng)至關(guān)重要的時(shí)期。如果一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中父母對其早期家庭教育缺失,或父母對其早期家庭教育缺乏有效的甚至是錯誤的教育,那么這將會(huì )給孩子造成難以彌補的不可挽回的智慧成長(cháng)缺憾。家庭教育指導師證網(wǎng)上報名系統
家庭教育是我國的優(yōu)良傳統,是*文化的精髓,是人類(lèi)優(yōu)良傳統傳承的有效手段,也是實(shí)現素質(zhì)教育的根本途徑。我國自古以來(lái)就是一個(gè)重視家庭教育的國度,孟母三遷的故事家喻戶(hù)曉。魏晉南北朝時(shí)期,教育家顏之推在《顏氏家訓》中系統論述家庭教育問(wèn)題,指導家長(cháng)教育工作。南宋*的理學(xué)家朱熹也在《童蒙須知》和《*》闡述家庭教育的重要性。
應擁有較為豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗。家長(cháng)在尋求家庭教育指導時(shí),往往會(huì )找教齡長(cháng)且已有孩子的教師,這是因為這類(lèi)教師育兒經(jīng)驗更為豐富,更讓家長(cháng)信服。當然,教齡長(cháng)短、是否生育只是作為外行的家長(cháng)判斷教師經(jīng)驗是否豐富的依據。從適切家庭教育指導的必備經(jīng)驗角度看,家庭教育指導師證網(wǎng)上報名系統教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗應包括對不同性格幼兒心理特點(diǎn)和行為表現的了解、不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規律、不同教育措施實(shí)施方法及效果、不同類(lèi)型家庭教養方式的特點(diǎn)等。
