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1.語(yǔ)言能力考家長(cháng)的干預可以嗎

語(yǔ)言能力的恢復并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，它的到來(lái)對孩子來(lái)說(shuō)也并不容易。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩還是比較嚴重和復雜的，不是沒(méi)有經(jīng)驗的父母的干預能夠解決的。 它需要專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言機構的干預。 經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)的矯正課程，孩子才可以康復。

2.語(yǔ)言康復訓練的必要性

從國際上關(guān)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的研究成果來(lái)看，大量有效數據表明，對語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行早期干預，可以提高語(yǔ)言發(fā)育的功能性和連續性，減少語(yǔ)言障礙等繼發(fā)性行為問(wèn)題，所以預防語(yǔ)言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復是非常必要的。 當然，這一切都必須遵循科學(xué)規律，并與專(zhuān)業(yè)人士的技能和素養有關(guān)。

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3.語(yǔ)言康復訓練難點(diǎn)

父母如何預防語(yǔ)言發(fā)育遲緩不難，難的是如何面對解決問(wèn)題，很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩深究病因，每一個(gè)都十分棘手，比如智力低下的低智兒童，先天性聾兒，病理性或器質(zhì)性的構音器官疾病，大腦語(yǔ)言中樞系統疾病，還有不明原因的精神類(lèi)疾病等等，甚至語(yǔ)言環(huán)境不良也可造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩。這些都是未來(lái)康復路上說(shuō)要面對的困難。

4.什么是語(yǔ)言輸入

孩子學(xué)習語(yǔ)言的三個(gè)階段是語(yǔ)言模仿應用需求和表達練習，我們所說(shuō)的語(yǔ)言輸入是孩子語(yǔ)言建構的起點(diǎn)也就是模仿對象，所以我們輸入語(yǔ)言時(shí)一定要選擇適合孩子模仿的東西，孩子的語(yǔ)言能力是不斷發(fā)展的，所以我們的輸入也是要根據孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的。

5.語(yǔ)言康復機構怎么挑選

據統計我國的各類(lèi)語(yǔ)言障礙兒童總數高達數萬(wàn)，而且國內的語(yǔ)言康復機構水平也層次不齊，所以如何正確挑選一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言機構顯得尤為重要，如果不好好挑選就會(huì )有可能出現花了錢(qián)還沒(méi)有效果，所以一定要學(xué)會(huì )如何選擇訓練機構。

6.如何進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練

如果我們換氣不充分會(huì )導致我們說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快，或者說(shuō)話(huà)過(guò)程的不正確的換氣也會(huì )影響我們說(shuō)話(huà)，其次唇舌不到位或者肺活量小等都會(huì )影響我們的發(fā)音和說(shuō)話(huà)，我們可以進(jìn)行適當的氣息練習來(lái)改善這一問(wèn)題，可以讓孩子吹乒乓球練習孩子的氣息。

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