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1.語(yǔ)言障礙的改善

小編見(jiàn)過(guò)形形色色的各種語(yǔ)言障礙兒童和他們的家庭。有些家庭比較樂(lè )觀(guān)，對于孩子可以正常說(shuō)話(huà)的未來(lái)充滿(mǎn)信心；但有些人卻相當消極，發(fā)現語(yǔ)言障礙后*時(shí)間不是帶著(zhù)孩子去做檢查、矯正，而是先推卸責任，都不認為是自己的錯，甚至有些父母還會(huì )怪罪于孩子，認為是孩子自己導致了問(wèn)題的發(fā)生。

2.什么是語(yǔ)言康復訓練

語(yǔ)言康復是指在失語(yǔ)、失聰后，對有語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對性的康復措施，重點(diǎn)在于提高患者的聽(tīng)覺(jué)功能和言語(yǔ)功能，進(jìn)而形成語(yǔ)言能力?，F在有很多的小朋友就有相關(guān)的語(yǔ)言障礙，這就需要語(yǔ)言康復訓練的介入，更好更快的解決語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩的問(wèn)題。

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3.語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩常見(jiàn)表現

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，常見(jiàn)表現有：小孩出現口吃的現象，發(fā)育遲緩，記不住常用詞，詞匯量很差，不能用完整的句子來(lái)形容自己需要的東西，所以句子很生澀 且難以理解 這對孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是殘酷的。 除了日常訓練，家庭中的家庭干預訓練也尤為重要。 去除影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素，為兒童創(chuàng )造豐富性。

4.什么是語(yǔ)言輸入

孩子學(xué)習語(yǔ)言的三個(gè)階段是語(yǔ)言模仿應用需求和表達練習，我們所說(shuō)的語(yǔ)言輸入是孩子語(yǔ)言建構的起點(diǎn)也就是模仿對象，所以我們輸入語(yǔ)言時(shí)一定要選擇適合孩子模仿的東西，孩子的語(yǔ)言能力是不斷發(fā)展的，所以我們的輸入也是要根據孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的。

5.家庭聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復訓練知多少

家庭的康復訓練是在幼兒園或者康復機構內容基礎上進(jìn)行鞏固和延伸的，要選擇符合孩子當前聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展水平的內容，在家一定要營(yíng)造適合的聆聽(tīng)環(huán)境，堅持在有效的助聽(tīng)范圍內和孩子進(jìn)行交談，適當與孩子交談家庭生活所見(jiàn)到的一切。

6.言語(yǔ)康復為什么要關(guān)注的呼吸

言語(yǔ)是在我們呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的，又因為呼吸系統是言語(yǔ)產(chǎn)生的動(dòng)力源，氣流呼出的多少能夠直接決定話(huà)語(yǔ)的響度，良好的言語(yǔ)聲應該是流暢連貫的，并且可以根據話(huà)語(yǔ)內容的需要靈活控制話(huà)語(yǔ)，呼吸障礙會(huì )影響兒童的句長(cháng)等。

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